為什么要在意孩子在學校的表現 孩子在當前的年級應該學到什么 你對“校園表現”的定義是什么 學一項競技運動 了解孩子的真實表現 要留意的信號 是否應該咨詢 心理醫生的職責 將你的憂慮告訴心理醫生 干預反應 本章 要弄明白的問題 章 孩子渴望卻不知道怎么做 老師和家長的面談 學不到家 孩子有強烈的意識 我對學校“過敏” 學業上遇到挫折會妨礙重拾自信 學困境的學生 對懲罰的恐懼 恐懼會導致放棄 對未來的恐懼 心理咨詢 本章 要弄明白的問題 第三章 家長強烈的意愿會影響孩子的成長 對問題的否認 感到自己低人一等 責備孩子 責怪老師 父母彼此責怪 責怪自己 或許你會失望 本章 要弄明白的問題 第四章 你的校園經歷與孩子的沒有可比 與父母的觀點不同 或許你的學業一帆風順 或許你的學歷盡艱辛 或許你的經歷并不能給孩子提供幫助 本章 要弄明白的問題 第五章 家長在家里必須地位 營造一個井井有條的家庭環境 產生的影響 一步 不要讓你的沮喪影響孩子 一直激勵你的孩子 相關人員要嚴守規矩 本章 要弄明白的問題 第六章 管理好時間與資源 家庭作業的準備 做作業 作業計劃 考試的技巧 解決頭腦問題 活用社區資源 活用假期 本章 要弄明白的問題 第七章 學校提特殊教育輔助 找到額外的幫助 控制對考試的焦慮 項目 資源教室 面向未批準學生的相關服務 干預反應 留級 504計劃 本章 要弄明白的問題 第八章 爭取特殊教育 向老師及學校心理醫生咨詢 了解特殊教育 孩子對測試的看法 特殊教育委員會會議 獲得批準 沒有達到特殊教育標準 本章 要弄明白的問題 后記 致謝 參考文獻