成長型思維訓練2 內容簡介

成長型思維研究成果獲得首屆全球*教育單項獎——一丹獎 不同的思維模式，決定不同的成長高度 《成長型思維訓練2》提供更多有關成長型思維的策略、技巧、思想和研究成果 2006 年，斯坦福大學的行為心理學教授卡羅爾•德韋克公布了自己 30 多年的研究成果：兩種思維理論。德韋克認為，固定型思維與成長型思維決定著一個人能否成功。2017年，由于成長型思維對教育的巨大意義，德韋克教授榮獲首屆全球*的教育單項獎——一丹獎。該獎被稱為是教育界的諾貝爾獎。 什么是固定型思維： 相信我們出生時帶有固定量的才智與能力。采取固定型思維的人傾向于回避挑戰與失敗，從而剝奪了自己過上富于體驗與學習的生活。 什么是成長型思維： 相信通過練習、堅持和努力，人類具有學習與成長的無限潛力。采取成長型思維的人能夠沉著應對挑戰，他們不怕犯錯或難堪，而是專注于成長的過程。 從兩種思維的簡單定義我們就能發現這兩種思維方式的巨大不同，而選擇何種思維方式會對一個人的一生產生巨大的影響?？梢哉f，不同的思維方式則是決定一個人*終能夠達到的成功高度的決定性因素之一。 這兩種對立的思維模式——固定型與成長型——存在于我們每個人的身上。德韋克教授指出：所有人在生命之初都有著成長型思維。事實上，嬰兒是成長型思維的典范。他們不在乎自己說的話是否有意義，因為他們正在學習說話。如果他們走了幾步之后摔倒了，他們會立刻站起來，因為他們正在學習走路。一旦孩子們能夠評價自我，有些孩子會變得懼怕挑戰。他們會害怕自己不夠聰明。他們的思維變得保守和固定，那種生機勃發的學習狀態即告終結。如何挖掘天然存在我們身上的成長型思維，找回如嬰兒般生機勃發的學習狀態？ 在暢銷書《成長型思維訓練》中，我們已經知道，成長型思維是可以培養的。作為續集，本書將分享更多的策略、技巧、思想和研究成果，幫助老師理解思維模式，并幫助老師把這種思維模式應用在更多的教學領域，*終幫助學生獲得積極的收獲。