序 ╱ 任小艾 1
輯 一
這樣管好一個班
做事之中成人，成人之中做事 ╱ 鐘 杰 3
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展“三步曲” ╱ 梁 崗 6
開學(xué)**天，用整潔芳香的教室迎接學(xué)生 ╱ 張青云 9
班主任要做好起點工作 ╱ 袁富杰 11
請不要在班內(nèi)安設(shè)“探頭” ╱ 馮婉迪 15
班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想 ╱ 陳 勝 17
哪壺先開提哪壺 ╱ 姚仁環(huán) 20
不要遷怒到整個班 ╱ 徐 莉 22
打扮好你的晨會課 ╱ 陸其忠 24
學(xué)生宿舍應(yīng)推行文化管理 ╱ 黎志新 26
體驗建構(gòu)：班級管理的有效策略 ╱ 王立華 29
看操不如領(lǐng)操 ╱ 黃友上 32
把班規(guī)落到實處 ╱ 楊春林 35
輯 二
與學(xué)生相處有藝術(shù)
面對刺兒頭學(xué)生我這樣做 ╱ 覃麗蘭 39
感謝“不乖”的孩子們 ╱ 錢碧玉 42
要善于“籠絡(luò)人心” ╱ 萬 瑋 45
班主任要會神奇“忽悠術(shù)” ╱ 朱國紅 47
給批評“變臉” ╱ 劉大玲 50
找準(zhǔn)地方與孩子談心 ╱ 陳惠芳 53
學(xué)生易于接受吹面不寒的批評 ╱ 陳曉華 56
當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時 ╱ 魏智淵 59
與學(xué)生適當(dāng)拉開距離 ╱ 李淑范 61
班主任要協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系 ╱ 石凌云 64
冷靜幾分鐘，再處理問題 ╱ 孫 凱 67
錯了，就該向孩子真誠道歉 ╱ 周從剛 70
輯 三
做一個有智慧的班主任
正確處理班風(fēng)建設(shè)中的“大”和“小” ╱ 李 迪 75
智慧，就是科學(xué)基礎(chǔ)上的立體成全 ╱ 梅洪建 78
教學(xué)生自己教育自己 ╱ 王國明 81
放下心中的執(zhí)念，才是解決問題的開始 ╱ 田冰冰 84
山不過來，我就過去 ╱ 嚴(yán)娟娟 87
溫柔的征服 ╱ 周 萍 89
巧借良師撞心鐘 ╱ 王曉平 92
以兒童的眼光看兒童 ╱ 徐 莉 95
有時“無痕”勝“有痕” ╱ 劉大玲 97
不妨給學(xué)生遞個紙條 ╱ 于建宏 100
重視孩子的在乎 ╱ 朱一花 103
輯 四
一個學(xué)生，一個世界
讓學(xué)生在預(yù)置的情境中感悟、成長 ╱ 周玉波 109
特別的愛給特別的他 ╱ 王新國 112
對另類孩子：以寬容出牌 ╱ 吳櫻花 115
走近“混混生” ╱ 郭力眾 117
讓中等生做班級管理的主人 ╱ 魏發(fā)家 120
轉(zhuǎn)化后進生工作要得法 ╱ 鄧美蘭 124
賞識教育也要因材施教 ╱ 賴聯(lián)群 126
可愛的 “犟骨頭”男孩 ╱ 李 晶 129
優(yōu)等生更需挫折教育 ╱ 紀(jì)繼蘭 132
被學(xué)生扔牛奶之后 ╱ 胡春艷 135
不要讓貧困家境成為孩子成長中的硬傷 ╱ 王懷玉 138
6月的火熄了 ╱ 苗臣耿 141
用“溫柔一刀”降服“四大金剛” ╱ 張國東 144
不妨聽聽謊言背后的故事 ╱ 馮華榮 147
薦讀名著，巧點情癡生 ╱ 劉姿爽 150
輯 五
借助家長的力量
巧妙鋪設(shè)幸福的紅地毯 ╱ 王 莉 155
讓家長會成為班級故事會 ╱ 王振剛 158
家訪“三字心經(jīng)” ╱ 曹建英 161
家校合作從跌倒中爬起 ╱ 宋麗婷 164
我給家長送“禮” ╱ 馬彩云 167
對家長，我們要真寬容 ╱ 彭亞明 170
家訪千萬別告狀 ╱ 俞永軍 173
快樂的家長會 ╱ 么文軒 175
用家訪打開后進生的心扉 ╱ 周愛華 178
家長，請正確認(rèn)識您的孩子 ╱ 劉 祥 180
輯 六
換個思路做德育
教育，有時需要“不公平” ╱ 韓素靜 185
愚人節(jié)，我和孩子們這么過 ╱ 吳菊萍 188
為特殊學(xué)生樹立一個勵志的榜樣 ╱ 許丹紅 191
必須開展職業(yè)規(guī)劃指引活動 ╱ 范 睿 194
讓感恩教育走進“情境” ╱ 劉振遠 197
變“努力”為“借力” ╱ 管宗珍 200
寬容鑄就心情美 ╱ 趙登亮 203
讓音樂滋潤孩子的心田 ╱ 陳明磊 206
班主任要真正融入新班級 ╱ 焦照鋒 210
架起成長的安全通道 ╱ 丁莉莉 212
新年聯(lián)歡會要開在學(xué)生心里 ╱ 王 宏 216
輯 七
做個夠?qū)I(yè)的班主任
共同生活：班級管理的新常態(tài) ╱ 鄭立平 223
拓展思想帶寬，提升班主任專業(yè)的稀缺價值 ╱ 李習(xí)勤 226
人格發(fā)展導(dǎo)引有藝術(shù) ╱ 諶志惠 229
“道”與“術(shù)”相協(xié)，方有真的教育 ╱ 牛瑞峰 232
做一名陽光班主任 ╱ 郭力眾 235
班主任要練好“五字”功 ╱ 席詠梅 238
班主任不可不讀好的“三本書” ╱ 丁聲揚 242
班主任可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略 ╱ 顧春峰 245
構(gòu)筑班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺 ╱ 朱瑞春 249
寫作德育案例，提升管理技能 ╱ 鐘 健 253
班主任應(yīng)強化德育科研意識 ╱ 張怡欣 255
教師“書緣”日日增 ╱ 張萬祥 258
做一個“教育自覺”的班主任 ╱ 賈高見 261
班主任修煉的四個“三字經(jīng)” ╱ 董彥旭 264
編后記 267