**章 兒童時間管理的心理因素 一、兒童時間管理訓練離不開試誤說（孩子總是犯錯怎么辦） 二、成敗效應：決定時間表的有效性（孩子不執(zhí)行時間表怎么辦） 三、焦慮曲線：影響目標的合情合理性（孩子總是達不到目標怎么辦） 四、超限效應：阻礙孩子做事的績效性（孩子做事績效低怎么辦） 五、溝通三步曲：確保孩子情緒穩(wěn)定性（孩子情緒低落怎么辦） 六、交友管理：影響孩子的社會適應性（孩子沒有朋友怎么辦） 第二章 兒童時間管理的具體應用 一、孩子注意力不集中怎么辦 二、孩子一寫作業(yè)就坐立不安怎么辦 三、孩子一學習就無精打采怎么辦 四、孩子缺乏自理能力怎么辦 五、孩子心力憔悴怎么辦 六、孩子做事虎頭蛇尾、半途而廢怎么辦 第三章 兒童時間管理效能：孩子的行為目的 一、鼓勵你的孩子成為幸福的普通人 二、抓住孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期 三、兒童時間管理效能六大模塊 四、孩子行為面面觀：行為目的 五、行為目的變化與正確導向ABC 六、孩子不當行為目的和處理方法 第四章 兒童時間管理效能：父母的情緒管理 一、我能不生氣嗎：看到孩子行為的兩面性 二、為什么父母和孩子互相抱怨 三、父母的四種負向想法導致他們情緒失控 四、父母管教模式對孩子的影響 五、父母不生氣的兩個法寶 六、父母情緒管理決定孩子未來發(fā)展 七、父母情緒失控的嚴重后果 八、掌握滅火口訣：一離二吸三涼水 第五章 兒童時間管理效能：積極傾聽建立良好親子關系 一、溝通要以愛為出發(fā)點 二、溝通的障礙：父母的七種錯誤角色 三、運用積極傾聽促進親子溝通 四、如何聽孩子才愿意說（六個技巧打開孩子的心扉） 五、開放式和封閉式溝通 六、掌握積極傾聽的句型 七、老師告狀怎么辦：如何與孩子有效溝通 八、孩子上課說話怎么辦 第六章 兒童時間管理效能：問題所有權與“我的信息”（孩子不聽話怎么辦？） 一、還給孩子成長的過程和權利 二、運用“我的信息”表達父母的感受 三、“我的信息”的具體應用 四、澄清問題所有權 五、問題所有權的應用 六、少用“你的信息”促進親子溝通 七、溝通三步曲：接納、反映、討論 第七章 兒童時間管理效能：鼓勵讓孩子更自信 一、母親的假話：助力孩子上清華 二、鼓勵和稱贊的區(qū)別：鼓勵不會寵壞孩子 三、鼓勵的六個原則：避免不正確的態(tài)度及行為 四、鼓勵三段論的簡化版：美言錄 五、“我能行”的神奇：從小手指到州長 六、孩子“樂學”不是夢 七、“三表一錄”讓“樂學”成為習慣 第八章 兒童時間管理效能：有效對待孩子的犯錯行為 一、懲罰教育已失效 二、行為結果與懲罰的區(qū)別 三、區(qū)分自然與合理的行為結果 四、區(qū)分合理的行為結果與懲罰的四個原則 五、合理的行為結果和懲罰的案例 六、合理的行為結果的應用：體面的“肉刑” 七、合理的行為結果運用的原則 結束語