緒論 一、“能量”進(jìn)階框架的重要性 二、學(xué)習(xí)進(jìn)階研究所面臨的挑戰(zhàn) 三、研究的問題 四、研究的價(jià)值 **章 學(xué)習(xí)進(jìn)階概述 **節(jié) 主要內(nèi)涵和研究途徑 一、學(xué)習(xí)進(jìn)階的主要內(nèi)涵 二、學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究途徑 第二節(jié) 進(jìn)階框架的開發(fā)流程 一、構(gòu)建學(xué)習(xí)進(jìn)階框架 二、開發(fā)測(cè)試題目 三、確定問題結(jié)果空間 四、形成實(shí)證證據(jù) 五、理論框架的修正與循環(huán)研究 第三節(jié) 進(jìn)階框架的效度保證 一、心理構(gòu)造的無效成分來源 二、心理構(gòu)造效度的維度 第四節(jié) 學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究現(xiàn)狀 第二章 “能量”進(jìn)階框架的開發(fā)基礎(chǔ) **節(jié) 人類對(duì)“能量”認(rèn)識(shí)的演化 一、科學(xué)史上對(duì)“能量”認(rèn)識(shí)的演化 二、對(duì)于“能量”的現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)識(shí) 三、本書中“能量”概念的含義 第二節(jié) 對(duì)學(xué)生“能量”認(rèn)知的解釋 一、認(rèn)知理論：“框架理論”與“碎片理論” 二、內(nèi)隱核心：學(xué)生的思維方式 三、外在表現(xiàn)：“能量”的迷思概念 四、本書中“認(rèn)知”的含義 第三節(jié) “能量”進(jìn)階研究的挑戰(zhàn) 一、“能量”進(jìn)階的研究現(xiàn)狀 二、“能量”進(jìn)階研究面臨的問題 第三章 “能量”進(jìn)階框架的研究思路 **節(jié) 研究的整體規(guī)劃 第二節(jié) 進(jìn)階框架的構(gòu)建 一、框架的構(gòu)建 二、測(cè)試題目的開發(fā) 三、問題結(jié)果空間的構(gòu)建方法 四、統(tǒng)計(jì)模型的選取 第三節(jié) 數(shù)據(jù)收集與分析 一、對(duì)數(shù)據(jù)的分析 二、對(duì)理論框架的修正與循環(huán)研究 第四章 “能量”進(jìn)階框架的理論建構(gòu) **節(jié) “能量”框架中進(jìn)階變量的選取 一、基本假設(shè) 二、原理、迷思概念和推理方式 三、進(jìn)階變量的確定 第二節(jié) “能量”框架中進(jìn)階層級(jí)的確定 一、*低層級(jí)的確定 二、*高層級(jí)的確定 三、中間層級(jí)的確定 第三節(jié) “能量”進(jìn)階框架的初步建立 第五章 對(duì)“能量”進(jìn)階框架的初步實(shí)證檢驗(yàn) **節(jié) 數(shù)據(jù)收集：測(cè)驗(yàn)樣本與題目的選取 一、研究樣本 二、測(cè)試題目與試卷 第二節(jié) 編碼標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建問題結(jié)果空間 第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析：對(duì)“能量”進(jìn)階框架的反饋 一、對(duì)“'能量'心理構(gòu)造”的表征程度 二、測(cè)試題目的質(zhì)量 三、理論框架的有效性檢驗(yàn) 第六章 對(duì)“能量”進(jìn)階框架的調(diào)整與再檢驗(yàn) **節(jié) “能量”進(jìn)階框架的調(diào)整 一、調(diào)整的依據(jù) 二、調(diào)整后的“能量”進(jìn)階框架 第二節(jié) 測(cè)試工具的調(diào)整 一、測(cè)試內(nèi)容 二、測(cè)試題目 三、題目訪談提綱 第三節(jié) 問題結(jié)果空間的調(diào)整 一、調(diào)整的說明 二、調(diào)整后的問題結(jié)果空間 第四節(jié) 數(shù)據(jù)收集與分析 一、研究樣本 二、測(cè)試對(duì)“能量”心理構(gòu)造的表征程度 三、測(cè)試題目的質(zhì)量 四、對(duì)“能量”進(jìn)階框架的實(shí)證有效性檢驗(yàn) 五、對(duì)學(xué)生“能量”認(rèn)知水平的說明 第七章 對(duì)“能量”框進(jìn)階架的微調(diào)與驗(yàn)證 **節(jié) “能量”進(jìn)階框架的微調(diào) 一、調(diào)整說明 二、調(diào)整后的結(jié)果 第二節(jié) 測(cè)試工具的調(diào)整 第三節(jié) 問題結(jié)果空間的調(diào)整 第四節(jié) 數(shù)據(jù)收集與分析 一、研究樣本 二、測(cè)試對(duì)“能量”心理構(gòu)造的表征程度 三、測(cè)試題目的質(zhì)量 四、對(duì)“能量”進(jìn)階框架實(shí)證有效性的檢驗(yàn) 五、對(duì)學(xué)生“能量”認(rèn)知水平的說明 第八章 具有實(shí)證有效性的“能量”進(jìn)階框架 **節(jié) *終形成的“能量”進(jìn)階框架 第二節(jié) “能量”進(jìn)階框架的效度質(zhì)量 一、“能量”進(jìn)階框架的內(nèi)容效度 二、“能量”進(jìn)階框架的充分性效度 三、“能量”進(jìn)階框架的結(jié)構(gòu)效度 四、“能量”進(jìn)階框架的可延拓效度 五、“能量”進(jìn)階框架的外部效度 六、“能量”進(jìn)階框架的結(jié)果效度 第三節(jié) 學(xué)生“能量”認(rèn)知水平的發(fā)展現(xiàn)狀 一、整體概括 二、具體描述 第九章 基于“能量進(jìn)階”的教學(xué)討論 **節(jié) 基于0QWS丁理論的能量進(jìn)階課程 一、課程目標(biāo)的構(gòu)成與組織 二、課程內(nèi)容的組織原則 三、課程展開的切入點(diǎn) 第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)實(shí)例 第三節(jié) 課堂活動(dòng)中的交互策略 一、教師與學(xué)生的互動(dòng)模式 二、對(duì)互動(dòng)模式的評(píng)析 參考文獻(xiàn) 附錄 附錄1：**輪測(cè)試題目 附錄2：第二輪測(cè)試題目 附錄3：第三輪測(cè)試題目 附錄4：訪談?lì)}目 附錄5：對(duì)實(shí)證結(jié)果的補(bǔ)充說明