**章 緒論 **節(jié) 什么是效度 第二節(jié) 效度評定的實證方法 第三節(jié) 考試的內(nèi)容效度評定 第四節(jié) 評定大學(xué)入學(xué)物理考試內(nèi)容效度的方法 第二章 大學(xué)人學(xué)物理試卷與高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)問的一致性研究方法 **節(jié) 研究框架 第二節(jié) 高中物理課標(biāo)的知識內(nèi)容分類 第三節(jié) 高中物理課標(biāo)中知識要求的認知水平界定 第四節(jié) 大學(xué)入學(xué)物理試卷的內(nèi)容分析標(biāo)準(zhǔn) 第五節(jié) 大學(xué)入學(xué)物理試卷中知識點的計數(shù)方式比較 第三章 中國大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)問的一致性研究 **節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)間的一致性 第三節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)的內(nèi)容分布比較 第四節(jié) 新課標(biāo)物理試卷和海南物理試卷與課標(biāo)間認知水平分布比較 第五節(jié) 各省（市）高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性分析 第六節(jié) 北京和上海高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性比較 第七節(jié) 高考物理試卷與課標(biāo)間的一致性評述 第四章 中國臺灣地區(qū)大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)問的一致性研究 **節(jié) 臺灣基礎(chǔ)教育及大學(xué)入學(xué)考試制度 第二節(jié) 臺灣物理指定科目考試結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱的一致性總體比較 第四節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱之間的內(nèi)容分布比較 第五節(jié) 指定科目考試物理試卷與課綱之間的認知水平分布比較 第六節(jié) 臺灣大學(xué)入學(xué)物理試卷與其課標(biāo)間的一致性評述 第五章 中國香港大學(xué)人學(xué)物理試卷與其課程標(biāo)準(zhǔn)問的一致性研究 **節(jié) 香港基礎(chǔ)教育及大學(xué)入學(xué)考試體系 第二節(jié) 香港高級程度會考物理考試 第三節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的一致性總體比較 第四節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的內(nèi)容分布比較 第五節(jié) 香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的認知水平分布比較 第六節(jié) 應(yīng)用韋伯模式分析香港高級程度會考物理試卷與其課標(biāo)間的一致性 第七節(jié) 香港大學(xué)入學(xué)物理試卷與其對應(yīng)課標(biāo)間的一致性評述 第六章 大學(xué)人學(xué)物理試卷比較研究 **節(jié) 比較研究的框架 第二節(jié) 高中物理課標(biāo)的知識內(nèi)容分類 第三節(jié) SOLO分類理論簡介 第四節(jié) 高中物理知識內(nèi)容SOLO認知層次界定標(biāo)準(zhǔn) 第五節(jié) 比較大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容一致性的方法 第七章 我國各省（市）高考物理試卷內(nèi)容一致性研究 **節(jié) 各年份不同省（市）大學(xué)入學(xué)物理試卷之間的一致性分析 第二節(jié) 高考物理試卷間物理內(nèi)容差異的具體表現(xiàn) 第三節(jié) 各省（市）高考物理試卷考查內(nèi)容定量分析 第四節(jié) 我國高考物理試卷內(nèi)容2010-2014年變化趨勢 第五節(jié) 我國各省（市）高考物理試卷內(nèi)容效度評述 第八章 中美大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究 **節(jié) 美國大學(xué)入學(xué)考試制度簡介 第二節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試及招生制度比較 第三節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試改革的比較 第四節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試的試卷結(jié)構(gòu)比較 第五節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試的試卷題型特點比較 第六節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)考試物理試卷的知識內(nèi)容定量比較 第七節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理試卷考查認知水平定量比較 第八節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容效度分析 第九節(jié) 中美大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究概述 第九章 中英大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究 **節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)考試制度比較 第二節(jié) 中英高校招生制度比較 第三節(jié) 英國CIE A-level物理考試簡介 第四節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷結(jié)構(gòu)比較 第五節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷的知識內(nèi)容總量定量比較 第六節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷的物理內(nèi)容定量比較 第七節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷考查的SOLO認知層次定量比較 第八節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理試卷內(nèi)容效度分析 第九節(jié) 中英大學(xué)入學(xué)物理考試比較研究概述 第十章 總結(jié)與展望 **節(jié) 總結(jié)：試卷與課標(biāo)間的一致性 第二節(jié) 總結(jié)：大學(xué)入學(xué)物理考試比較 第三節(jié) 展望：以測評學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的高考命題立意 第四節(jié) 展望：建立科學(xué)、全面的高考物理內(nèi)容體系 第五節(jié) 展望：建立多元的高考命題質(zhì)量評價體系 主要參考文獻 附錄 附錄1 中國臺灣地區(qū)物理考試試卷示例 附錄2 中國香港高級程度會考物理試題示例 附錄3 美國AP物理試卷示例 附錄4 英國2010年6月A-level物理試卷