孤獨(dú)癥兒童潛能自然回歸法 作者簡(jiǎn)介

賀永紅
1957年出生，畢業(yè)于南充師范學(xué)院（現(xiàn)西華師范大學(xué)）。2002年于北京大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位。1979年任小學(xué)教師，1996年調(diào)入北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。在從事小學(xué)教育工作中關(guān)注到孤獨(dú)癥這一群體，并在孤獨(dú)癥兒童社會(huì)化回歸領(lǐng)域探索實(shí)踐20余年，創(chuàng)立了獨(dú)特的潛能自然回歸法，康復(fù)轉(zhuǎn)化了大批中輕度孤獨(dú)癥兒童回歸學(xué)堂，甩掉了“影子老師”的陪讀，并打破了終身干預(yù)的魔咒，創(chuàng)造了孤獨(dú)癥行業(yè)的奇跡！
曾發(fā)表多篇論文，其中《全腦潛能開(kāi)發(fā)在孤獨(dú)癥社會(huì)化回歸中的應(yīng)用》論文獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。曾獲北京市教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀心理工作者提名獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)等。

賀勝賀永紅 1957年出生，畢業(yè)于南充師范學(xué)院（現(xiàn)西華師范大學(xué)）。2002年于北京大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位。1979年任小學(xué)教師，1996年調(diào)入北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。在從事小學(xué)教育工作中關(guān)注到孤獨(dú)癥這一群體，并在孤獨(dú)癥兒童社會(huì)化回歸領(lǐng)域探索實(shí)踐20余年，創(chuàng)立了獨(dú)特的潛能自然回歸法，康復(fù)轉(zhuǎn)化了大批中輕度孤獨(dú)癥兒童回歸學(xué)堂，甩掉了“影子老師”的陪讀，并打破了終身干預(yù)的魔咒，創(chuàng)造了孤獨(dú)癥行業(yè)的奇跡！ 曾發(fā)表多篇論文，其中《全腦潛能開(kāi)發(fā)在孤獨(dú)癥社會(huì)化回歸中的應(yīng)用》論文獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。曾獲北京市教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀心理工作者提名獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)等。 賀勝 1985年出生，本書(shū)主筆人，潛能自然回歸法主要?jiǎng)?chuàng)立人。2004年獲得由**部主辦的“明天小小科學(xué)家”二等獎(jiǎng)，并保送北京航空航天大學(xué)。2010年創(chuàng)立“潛智樹(shù)人”，投入孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)化回歸轉(zhuǎn)化的研究，創(chuàng)立獨(dú)特的方法體系，突出從潛能入手到能力的自然提升，以及康復(fù)的階段性突破。2020年結(jié)合踐行潛能自然回歸法多年案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起草本書(shū)。 黃伊立 1954年出生，本次叢書(shū)的執(zhí)筆人。畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，獲博士學(xué)位。1988年成為《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》十大最佳合資企業(yè)、中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)評(píng)價(jià)方法著作權(quán)人。2004年成為澳門(mén)科技大學(xué)、吉林大學(xué)珠海學(xué)院系主任、教授。2013年加入賀永紅老師研發(fā)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)主研認(rèn)知心理學(xué)與孤獨(dú)癥兒童教育轉(zhuǎn)化。