家庭養(yǎng)育七步法4:做孩子的引路人/[挪威]海德維格·蒙哥馬利 本書特色

本書是挪威心理學(xué)家、家庭治療師海德維格·蒙哥馬利“家庭養(yǎng)育七步法”系列的第四本。這本主要針對(duì)6~13歲小學(xué)階段孩子的家庭養(yǎng)育問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)剖析，并給出解決方案。 小學(xué)階段是孩子身心成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的開(kāi)始，也是孩子社交能力和人格發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子會(huì)從一開(kāi)始非常需要你，到對(duì)你說(shuō)的話充耳不聞，然后轉(zhuǎn)身關(guān)上房門。上了幾年小學(xué)之后，他們不再和以前一樣聽(tīng)你的話，而是想要掌握自己的方向，聆聽(tīng)自己的內(nèi)心，找到邁向成人世界的路。 在小學(xué)階段，很多教育專家都一再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)要陪伴，的確，小學(xué)階段的陪伴非常重要，但也要講究一個(gè)度、一個(gè)方法，過(guò)度的陪伴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也許是一種桎梏，限制了他獨(dú)立人格的成長(zhǎng)，加深了孩子的依賴性，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)反而是不利的。海德維格·蒙哥馬利認(rèn)為，小學(xué)階段家庭養(yǎng)育的重點(diǎn)，在于引導(dǎo)，家長(zhǎng)更多的應(yīng)該扮演引路人的角色，引導(dǎo)孩子跟隨自己的內(nèi)心而行動(dòng)。 這個(gè)階段的家長(zhǎng)應(yīng)該放棄包辦一切的心態(tài)，務(wù)必要認(rèn)識(shí)到，你的孩子已經(jīng)像離弦的箭一樣開(kāi)始了和你漸行漸遠(yuǎn)的人生之旅，但在小學(xué)階段，你還不能放任他們獨(dú)自上路。這時(shí)家長(zhǎng)一方面要處理很多瑣碎的問(wèn)題，比如接送、輔導(dǎo)作業(yè)、照顧飲食起居等等；另一方面，家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子遇到挫折、迷失方向的時(shí)候，給他們一個(gè)溫暖擁抱，給他們提供一個(gè)安全的避風(fēng)港灣。 在這個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，海德維格·蒙哥馬利同樣以家庭養(yǎng)育七步法為框架，為家長(zhǎng)總結(jié)了小學(xué)階段家庭教育的重點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)要建立與孩子的情感紐帶；第二步，家長(zhǎng)要管好自己的情緒，并成為孩子情緒的引導(dǎo)員；第三步，正確設(shè)定邊界，不必要求孩子事事都聽(tīng)話，但底線紅線不可觸碰；第四步，反思自己，不應(yīng)讓自己的童年影響孩子的童年；第五步，重新認(rèn)識(shí)彼此，在沖突時(shí)保持理性；第六步，協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，彼此相愛(ài)，相互理解；第七步，學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，對(duì)孩子報(bào)以信任，給予空間。 除了以上七步之外，作者還總結(jié)了小學(xué)階段養(yǎng)育的幾個(gè)要點(diǎn)：對(duì)學(xué)校與老師的溝通、家庭作業(yè)的問(wèn)題、欺凌與批評(píng)、孩子的秘密、食物和睡眠、小學(xué)生的焦慮、游戲和社交媒體、性教育等問(wèn)題，而且還總結(jié)了家長(zhǎng)與小學(xué)生交談的有效方法。 成為青少年是個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)始，而之后的人生也十分美妙——蒙哥馬利認(rèn)為，這會(huì)是一個(gè)健康積極的、跟隨自己內(nèi)心的小學(xué)生該有的想法。而這種積極向上的心態(tài)，卻正是我們很多孩子缺失的東西。希望這本書所帶來(lái)的挪威的教育理念，能給我們中國(guó)家長(zhǎng)一些觸動(dòng)與幫助。 本書全彩四色印刷，對(duì)一些重點(diǎn)金句突出提示，方法步驟單獨(dú)總結(jié)，圖文結(jié)合，文風(fēng)幽默，讓讀者可以在輕松閱讀中把握育兒要點(diǎn)。