第 1 篇 心理學背景 **章 父母的處境 愛 / 004  焦慮 / 006  期望 / 007  要求 / 007 兩代人的沖突 / 008  父母的自卑感 / 013 父母是受害者 / 014  父母對教育的了解 / 015 對教育者進行教育 / 017  媽媽的地位 / 019 爸爸的地位 / 020  祖父母的地位 / 022 第二章 孩子的處境 人生規劃 / 026  遺傳因素 / 031  社會興趣 / 034 社交不安感 / 035  自卑感與灰心喪氣 / 037 爭奪優越感 / 039  良知 / 041  家庭排行 / 047 第2 篇 訓練方法 第三章 有效方法 **節 維持秩序 / 058 家庭氛圍 / 058  遵守家中的權利與義務 / 061 一致性 / 064  堅定果斷 / 065  自然后果 / 067 第二節 避免沖突 / 072 觀察與反思 / 072  自我克制 / 075  靈活多變 / 076 激發興趣 / 077  贏得信任 / 079  緩和局面 / 080 抽身而退 / 082 第三節 鼓勵 / 084 贊揚 / 084  指引 / 086  相互信任 / 087 用“可以”代替“必須” / 089  努力 / 091 揭示 / 092  集體活動 / 097 第四節 家庭會議 / 099 第四章 常見錯誤 溺愛 / 108  缺愛 / 113  過度疼愛 / 114  收回愛意 / 116 焦慮 / 118  威脅 / 120  監督過嚴 / 122  多話 / 123 忽視 / 127  敦促 / 127  索取承諾 / 129 “振作起來” / 130 報復 / 132  要求盲從 / 134  嘮叨 / 137  挑刺 / 138 貶低 / 140  嚴酷 / 144  羞辱 / 145  體罰 / 146 第五章 具體情境 產前調節 / 156  初體驗 / 156  喂食 / 157  斷奶 / 159 站立學步 / 159  如廁訓練 / 160  初次獨立 / 161 生活在成人的世界里 / 163  玩耍 / 166  穿衣 / 168 說話 / 169  洗漱 / 169  用餐習慣 / 170  做家務 / 171 “拽下寶座” / 172  初次社交 / 176  上學 / 177 短暫生病 / 179  逆境 / 180  外部環境變化 / 180 小事故 / 181  家庭紛爭 / 182 “匿名搭檔” / 184 性啟蒙 / 186  適齡對待 / 191  青春期 / 195 放開對孩子的束縛 / 199 第 3 篇 問題兒童 第六章 理解孩子 **節 博取關注機制 / 214 積極—建設型 / 214  積極—破壞型 / 220 消極—建設型 / 228  消極—破壞型 / 231 第二節 爭奪權力 / 254 不聽話 / 254  固執 / 261  發脾氣 / 262 壞習慣（吮拇指、摳鼻子、啃指甲） / 265 自慰 / 268  撒謊 / 270  磨蹭 / 273 第三節 報復 / 275 偷竊 / 275  暴行 / 281  尿床 / 284 第四節 展示無能 / 286 懶惰 / 287  愚蠢 / 288 “能力不足” / 293 “暴力”的消極 / 297 第五節 病態反應 / 300 神經癥 / 300  精神病 / 303  病態人格 / 306 第六章 指導與再調整 哭泣 / 317  恐懼 / 318 “此消彼長”兄弟倆 / 320 霸凌 / 323 “小霸王” / 327 “搗蛋鬼” / 331 強迫癥 / 334  智力障礙 / 340  假性弱智 / 343 結語 / 352