**編 小學低年級學生身心發展特點
一、小學低年級學生生理特點
（一）身高和體重
（二）人體各系統的發育
（三）神經系統的發展
二、小學低年級學生的主要心理特點
（一）心理過程特征
（二）個性心理特點
三、小學低年級學生關鍵任務與指導
（一）認識小學階段的變化
（二）入學適應任務
（三）學習能力發展
第二編 家庭教育案例
一、孩子膽小怎么辦
［案例一］和孩子一起克服對事物的恐懼
［案例二］克服恐懼 走出家教的誤區
［案例三］克服恐懼 正確認知生命規律
二、孩子是個“小磨蹭”怎么辦
［案例一］體驗角色互換 告別磨蹭
［案例二］接受我家的“小磨蹭”
［案例三］破解磨蹭 耐心養育
［案例四］“小磨蹭”變形記
三、孩子不愛講衛生怎么辦
［案例一］讓孩子認識到不講衛生的危害
［案例二］以身作則講衛生
［案例三］比比看 養成講衛生的好習慣
［案例四］制訂管理辦法 學會管理自己
四、孩子不懂禮貌怎么辦
［案例一］榜樣激勵 提高孩子的禮貌意識
［案例二］強化訓練 養成禮貌習慣
［案例三］接聽電話的禮儀
［案例四］讀懂孩子 訓練引導
五、孩子粗心怎么辦
［案例一］記錄電話號碼 訓練孩子的注意力
［案例二］科學輔導 糾正粗心
［案例三］智慧共享 解決孩子粗心問題
［案例四］查找原因 幫助孩子改掉粗心毛病
六、孩子任性固執怎么辦
［案例一］溫柔對待孩子的任性
［案例二］自我體驗 自我負責
［案例三］家有“小犟包”
［案例四］立規則 防任性
七、孩子撒謊怎么辦
［案例一］適當滿足 嚴厲有度
［案例二］合理期待 為孩子減輕壓力
［案例三］鼓勵誠實 弱化撒謊
八、孩子注意力不集中怎么辦
［案例一］兒子不是“多動癥”
［案例二］在玩中培養注意力
［案例三］小方法提高孩子注意力
［案例四］“三步曲”提升孩子注意力
九、如何培養孩子良好的學習習慣
［案例一］運用“結果教育法”培養孩子帶齊學習用品的習慣
［案例二］讓孩子養成積極回答問題的好習慣
［案例三］培養孩子獨立完成作業的習慣
十、如何幫助孩子養成良好的閱讀習慣
［案例一］*是書香能致遠
［案例二］閱讀氛圍伴童年
［案例三］親子閱讀顯威力
［案例四］興趣出發永相伴
十一、如何培養孩子的愛心
［案例一］教孩子感悟親情
［案例二］從小事做起
［案例三］請讓我來幫助你
十二、如何培養孩子的獨立性
［案例一］運用游戲培養孩子的獨立性
［案例二］不包辦 不代替
［案例三］三步法 巧夸贊
［案例四］培養孩子的獨立性 從教孩子整理物品開始
十三、如何提高孩子的學習興趣
［案例一］把學習變成游戲
［案例二］讓孩子體驗成功
［案例三］環境感染 誘發興趣
［案例四］抓住時機 喚起孩子的好奇心
十四、三代同堂的家庭如何防止老人溺愛孩子
［案例一］我們改變了愛女兒的方式
［案例二］雙管齊下 培養孩子的自理能力
［案例三］創造機會 讓孩子體會“來之不易”
十五、孩子沉迷于看電視怎么辦
［案例一］認識害處 轉移興趣
［案例二］控制時間 篩選節目
［案例三］有的放矢 分類欣賞
十六、孩子過于內向怎么辦
［案例一］接納 助力孩子自信
［案例二］陪孩子一起跳繩
［案例三］對癥下藥 讓孩子變開朗
十七、怎樣構建學習型家庭
［案例一］學習是一種生活方式
［案例二］和兒子一起做游戲
［案例三］榜樣的力量是無窮的
［案例四］家里有塊大黑板
十八、孩子不遵守規則怎么辦
［案例一］和孩子一起制定家庭規則
［案例二］讓兒子體驗“別人不遵守規則”
［案例三］兒子教我守規則
十九、如何培養孩子的獨立思考能力
［案例一］尊重孩子 培養其獨立思考能力
［案例二］在玩中學會獨立思考
［案例三］給孩子插上獨立思考的翅膀
二十、怎樣幫助孩子正確面對挫折
［案例一］正視失敗是為了避免再次失敗
［案例二］適時地“放手”
［案例三］創設挫折環境 助孩子完善自我
二十一、孩子交不到朋友怎么辦
［案例一］調整孩子的交流模式
［案例二］車庫里的友誼
［案例三］用興趣打開孩子的社交大門
二十二、孩子愛哭怎么辦
［案例一］制怒靜思防任性
［案例二］及時給孩子情感反饋
［案例三］哭 不一定是壞事
二十三、孩子愛吃零食怎么辦
［案例一］認識零食危害 養成良好習慣
［案例二］科學配餐 營養優先
［案例三］給孩子來點獎勵
二十四、孩子亂花錢怎么辦
［案例一］按需購買 合理消費
［案例二］制訂計劃 學會理財
［案例三］參加