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校長如何提升課程領導力 版權信息
- ISBN：9787303192427
- 條形碼：9787303192427 ; 978-7-303-19242-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校長如何提升課程領導力 本書特色
本書關于校長課程領導力的主要含義是指校長領導教師團隊在有效實施國家課程和地方課程的基礎上，廣泛利用地方的各種資源，積極開發(fā)和實施校本課程，并對三級課程進行科學、合理的評價的能力。校長課程領導力是校長諸多職責和能力要求中的首要能力、核心能力，它包含了課程理念、課程資源的整合與開發(fā)、課程規(guī)劃與課程實施和評價等要素。簡單來說，校長的課程領導力就是從學校辦學實際出發(fā)，按照黨和國家的教育方針、政策，規(guī)劃、開發(fā)、實施和評價課程的能力。具體而言，校長的課程領導力包括：課程規(guī)劃能力、課程開發(fā)能力、課程設置能力、課程實施能力和課程評價能力。
校長如何提升課程領導力 內容簡介
本書關于校長課程領導力的主要含義是指校長領導教師團隊在有效實施國家課程和地方課程的基礎上，廣泛利用地方的各種資源，積極開發(fā)和實施校本課程，并對三級課程進行科學、合理的評價的能力。校長課程領導力是校長諸多職責和能力要求中的首要能力、核心能力，它包含了課程理念、課程資源的整合與開發(fā)、課程規(guī)劃與課程實施和評價等要素。簡單來說，校長的課程領導力就是從學校辦學實際出發(fā)，按照黨和國家的教育方針、政策，規(guī)劃、開發(fā)、實施和評價課程的能力。具體而言，校長的課程領導力包括：課程規(guī)劃能力、課程開發(fā)能力、課程設置能力、課程實施能力和課程評價能力。
校長如何提升課程領導力 目錄
●引言
**章 校長課程領導力的相關概念
一、課程改革呼喚校長課程領導力的提升
二、校長課程領導力的相關概念
三、校長課程領導力的價值考量
第二章 校長課程領導力的構成要素
一、校長的課程領導意識
二、校長的課程規(guī)劃能力
三、校長的課程資源開發(fā)能力
四、校長的課程設置能力
五、校長的課程實施能力
六、校長的課程評價能力
七、校長的課程文化構建力
第三章 校長在課程領導中的角色
一、校長對課程領導角色的自我認識
二、校長在課程領導中的角色定位
……
**章 校長課程領導力的相關概念
一、課程改革呼喚校長課程領導力的提升
二、校長課程領導力的相關概念
三、校長課程領導力的價值考量
第二章 校長課程領導力的構成要素
一、校長的課程領導意識
二、校長的課程規(guī)劃能力
三、校長的課程資源開發(fā)能力
四、校長的課程設置能力
五、校長的課程實施能力
六、校長的課程評價能力
七、校長的課程文化構建力
第三章 校長在課程領導中的角色
一、校長對課程領導角色的自我認識
二、校長在課程領導中的角色定位
……
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