序言（奧德蕾·阿祖萊）

序言（薩赫勒-沃克·祖德）

“教育的未來”國際委員會

致謝

執行摘要

導言

人類的生存、人權和生命之星正處于危險中 8

新的教育社會契約的必要性 10

重新定義教育的目的 12

本報告的編排 14

**部分 在過去的承諾和不確定的未來之間 17

邁向更公平的教育未來 19

不完全和不公平的教育擴張 20

貧困持續存在，不平等狀況加劇 24

排斥的網絡 25

干擾和新改變 29

岌岌可危的星球 30

聯結和分裂我們的數字技術 35

民主倒退，兩極分化加劇 40

未來工作的不確定性 41

第二部分 教育革新 48

團結合作的教學法 51

重新構想教學方法 53

各年齡段和階段的教育之旅 58

革新高等教育使命 62

對話與行動的原則 63

課程與不斷發展的知識共享 65

參與知識共享 67

高等教育的賦能作用 77

對話與行動的原則 79

教師的變革性工作 81

將教學重鑄為一項協作性專業 83

持續一生的教師發展之旅 86

公眾團結以改變教學 89

大學與教師的持續關系 91

對話與行動的原則 93

保衛并改造學校 95

學校不可替代的作用 97

必要的學校改革 99

從中小學校到高等教育的過渡 105

對話與行動的原則 105

跨越不同時間和空間的教育 107

引導教育機會實現包容性和可持續性 110

延長受教育年限 116

擴大受教育權 118

對話與行動的原則 119

第三部分 推動形成新的教育社會契約 121

呼吁研究和創新 123

教育研究新議程 125

擴展知識、數據和證據 128

創新教育的未來 131

對話與行動的原則 134

呼吁全球團結和國際合作 135

應對日益不穩定的世界秩序 136

邁向共同的目標、承諾、規范和標準 139

在知識生成和證據使用方面的合作 140

為受威脅地區提供教育資助 141

聯合國教科文組織的角色 142

對話與行動的原則 143

結語及尾聲

共建教育的未來 145

關于構建新的社會契約的建議 147

行動呼吁 153

對話和參與 156

后續的邀約 158

附錄 161

部分參考文獻 162

獨立報告 162

背景文件 164

全球咨詢意見 166

“教育的未來”國際委員會的出版物 167

“教育的未來”國際委員會 168

任務 168

成員 168

“教育的未來”倡議 174

全球咨詢貢獻者 175