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培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL

包郵 培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL

出版社:機械工業出版社出版時間:2022-08-01
開本: 16開 頁數: 236
本類榜單:家庭教育銷量榜
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培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL 版權信息

  • ISBN:9787111704331
  • 條形碼:9787111704331 ; 978-7-111-70433-1
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:

培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL 本書特色

適讀人群 :3-12歲孩子和家長?培養社會情感能力的三個關鍵階段: 階段1:如何建立良好的親子關系(基礎) 階段2:怎樣培養六大核心能力(關鍵) 階段3:如何運用它(召開家庭會議)解決實際問題(目的) ?培養社會情感能力的六大核心能力: 情緒力:冷靜不沖動 自信力:豁達不放棄 執行力:行動不拖延 社會力:仁愛不自私 溝通力:求同也能存異 思辨力:思路清晰有主見 ? 28種小方法和工具: 如何了解自己的教養方式 小工具:教養方式調查表 如何接納獨一無二的自我 小游戲:為自己寫詩 小游戲:閃光自畫像 如何培養成長型思維 小工具:標簽清零表 小游戲:我的藏寶袋 如何不怕犯錯 小游戲:犯錯小錦囊 小方法:召開“錯誤茶話會” 如何快速行動不拖延 小方法:三步培養執行力 小游戲:西蒙說 如何提升注意力和記憶力 小游戲:注意力望遠鏡 小方法:積極自我對話法 如何鼓勵孩子做家務 小游戲:家務選擇輪 小游戲:角色扮演 如何說與聽 小工具:不同場合的音量尺 小游戲:神槍手 如何啟發孩子思考 小游戲:我有五個好主意 小方法:分分責任的餅 如何認識情緒 閱讀情緒認知繪本 小工具:制作情緒臉譜 小工具:制作色彩情緒瓶 如何管理情緒 小方法:餃子呼吸法 小工具:平靜選擇輪 小游戲:如果你是××× 如何提升解決問題的能力 小方法:為孩子搭建“腳手架” 小工具:解決問題的“五指山” 小工具:“我能解決”記事本 如何召開家庭會議 小方法:討論議題的三個小技巧 小工具:家庭會議議程模板 小工具:家庭會議自檢表

培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL 內容簡介

社會情感學習能力是需要孩子具備的自我(情緒)管理、維護良好的人際關系、做出負責任的決定及解決問題的能力,是孩子應對未來發展推薦的重要能力之一。 “立愛自親始”,培養孩子的社會情感能力需要從家庭中開始。本書基于阿德勒心理學的理念,結合中國文化,以及作者在中國學校和家庭教育中的多年實踐,針對如何在家庭中著重培養孩子的社會情感能力,提供了大量實操性的方法、工具和親子游戲,如“憤怒選擇輪”“為自己寫詩”“閃光自畫像”等,幫助中國父母提升認識, 掌握方法,更好地輔助孩子成長。

培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL 目錄

推薦序 社會情感學習能力是奠定人格教育的基石
引 言 在家庭中培養孩子社會情感學習能力/ 001
**章 父母需要具備的社會情感學習能力
家庭是培養社會情感學習能力的重要場所/ 005
父母教授社會情感學習能力的CLEAR 模型/ 011
家庭社會情感學習模型及其三個階段/ 034
**階段 建立良好的親子關系
第二章 如何建立良好的親子關系
親子關系的重要性/ 039
了解自己的教養方式/ 046
建立良好親子關系的方法/ 051
第二階段 培養社會情感學習的六大能力
第三章 情緒力——冷靜不沖動
管理情緒/ 067
培養情感同理心/ 073
認知情緒/ 061
第四章 自信力——豁達不放棄
接納:獨一無二的我/ 080
成長:我有成長型思維/ 087
逆商:我有不怕犯錯的勇氣/ 096
第五章 執行力——行動不拖延
在我的大腦里畫個圓/ 102
坐上我的雙“力”馬車/ 108
說到做到我棒/ 114
第六章 社會力——仁愛不自私
立愛自親始/ 123
解決人際關系中的沖突/ 132
人人有不同,都要被尊重/ 137
第七章 溝通力——求同也能存異
營造良好的溝通環境/ 142
培養聽的能力/ 150
提升說的能力/ 159
第八章 思辨力——思路清晰有主見
思考力:我有很多好主意/ 166
辨別力:我能做負責任的決定/ 173
我能解決問題/ 183
第三階段 社會情感學習的應用良機
第九章 開好家庭會議
家庭會議的意義非比尋常/ 191
美好的開始/ 195
家庭會議的特色議程/ 200
第十章 應對孩子的挑戰
只有哭鬧才能得到心愛的東西?——溫柔而堅定地設界限/ 211
媽媽,姐姐欺負我!——正確處理手足之間的沖突/ 216
幼小銜接,只強調認字和數數?——做好社會情感能力的準備/ 220
和同學之間有矛盾,怎么辦?——讓孩子直面問題,重建友誼/ 224
孩子不愿意上學,怎么辦?——共情孩子的感受,一起想辦法/ 227
后 記 與孩子一起,做內心有力量的人/ 232
參考文獻 / 235
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培養孩子的社會情感學習能力:家庭中的SEL 作者簡介

張宏武 慧育家創始團隊成員,啟格慧SEL社會情感學習課程項目成員,SEL社會情感學習導師,正面管教認證導師。專注研究和實踐社會情感學習十余年,曾將正面管教體系引進中國。 引進并翻譯了《正面管教工具卡》《正面管教教師工具卡》《正面管教學校講師指南》《造化:孩子是如何形成個性的》,正面管教繪本《杰瑞的冷靜太空》,以及暢銷兒童繪本《犯錯誤沒關系》《你把水桶加滿了嗎?》。 劉奕敏 慧育家創始團隊成員,啟格慧SEL社會情感學習課程項目成員,SEL社會情感學習導師,正面管教認證導師,國家二級心理咨詢師。培訓超過2500名正面管教講師與SEL講師。在樊登讀書、喜馬拉雅等多家平臺擔任特邀分享嘉賓。 薛圓圓 慧育家創始團隊成員,啟格慧SEL社會情感學習課程項目成員,SEL社會情感學習導師,正面管教認證導師,慧育家“阿德勒家庭教育輔導技術”線上課程項目負責人。深度輔導家長數千人次,幫助他們科學育兒,從容面對育兒挑戰。 慧育家致力于為中國學校、教育機構和家庭提供本土化的SEL社會情感學習整體解決方案,培養內心有力量、有社會情懷的未來公民。

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