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劉項原來不讀書 版權(quán)信息
- ISBN：9787554022016
- 條形碼：9787554022016 ; 978-7-5540-2201-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
劉項原來不讀書 本書特色
本書是“日知文叢”之一種。本書是北京師范大學(xué)文學(xué)院教授趙勇的學(xué)術(shù)隨筆集，收錄了其在報刊雜志上的部分雜文和數(shù)篇會議致辭，亦有對文化現(xiàn)象與理論的研究與述評，以及對童慶炳、程正民等學(xué)者學(xué)術(shù)觀點的介紹與分析。作者以文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo)，結(jié)合時下的流行與熱點，對相關(guān)文化現(xiàn)行深入分析。作者文筆流暢，寫人記事生動形象，描寫細(xì)致入微；在分析文化現(xiàn)象時，又具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急婢?，不拘泥于成見，有許多獨到的見解，兼顧了學(xué)術(shù)性與可讀性。
劉項原來不讀書 內(nèi)容簡介
本書是“日知文叢”之一種。本書是北京師范大學(xué)文學(xué)院教授趙勇的學(xué)術(shù)隨筆集, 收錄了其在報刊雜志上的部分雜文和數(shù)篇會議致辭, 亦有對文化現(xiàn)象與理論的研究與述評, 以及對童慶炳、程正民等著名學(xué)者學(xué)術(shù)觀點的介紹與分析。作者以文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo), 結(jié)合時下的流行與熱點, 對相關(guān)文化現(xiàn)象進行深入分析。作者文筆流暢, 寫人記事生動形象, 描寫細(xì)致入微 ; 在分析文化現(xiàn)象時, 又具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急婢? 不拘泥于成見, 有許多獨到的見解, 兼顧了學(xué)術(shù)性與可讀性。
劉項原來不讀書 目錄
大塊假我以文章
——我與《文藝研究》的學(xué)術(shù)交往
刊物見證我成長
——在《當(dāng)代文壇》創(chuàng)刊三十周年座談會上的發(fā)言
寶劍鋒從磨礪出
——我心目中的《粵海風(fēng)》
十年“蜜月”長不長
——我與《博覽群書》的“愛情”故事
東風(fēng)勁吹紅旗展
——感謝《廣州大學(xué)學(xué)報》
落花時節(jié)讀華章
——寫在《蔡潤田文集》研討會召開之際
劉項原來不讀書
研究生讀書宜“先放后收”
——致年輕的讀研朋友
要善待自己的文字
——給學(xué)生的三個郵件
再談隨筆體
——致學(xué)生
隨筆體要有點文學(xué)性
——致我的碩、博士研究生同學(xué)
貼著人物寫，或如何“對付”阿多諾
——致在讀碩、博士生的一封信
學(xué)位論文的病灶與病根
盡可能讓人文學(xué)術(shù)大眾化
公眾號與學(xué)術(shù)話語再生產(chǎn)
在“魚”和“熊掌”之間
——童慶炳先生的治學(xué)之道
程老師是位“老斯基”
——“俄羅斯詩學(xué)發(fā)展新趨勢”學(xué)術(shù)研討會致辭
今朝相送東流后
——在李春青教授榮休儀式上的發(fā)言
愿母校做強做大
——在“凝聚校友力量、助力‘雙’建設(shè)校友論壇”上的
發(fā)言
展開全部
劉項原來不讀書 節(jié)選
大塊假我以文章
——我與《文藝研究》的學(xué)術(shù)交往
學(xué)人治學(xué)，是離不開學(xué)術(shù)刊物的提攜與支持的。一個學(xué)者無論今天混成了多么大的“咖”或“腕”，在他成長的過程得與學(xué)術(shù)刊物打交道。如果雙方情投意合，你來我往的次數(shù)多了，這交道就不再是一錘子買賣，而是會打出感情，也打出體育員所謂的“風(fēng)格”和“”。筆者為文三十多年，打過交道的刊物可謂不少，但能寫成交往故事的并不是很多。此前因為種種原因，我與《批評家》《當(dāng)代文壇》《粵海風(fēng)》《博覽群書》的交往已寫成文章，此后可寫的刊物至少還有《文藝爭鳴》《文藝?yán)碚撗芯俊贰赌戏轿膲返取５@些都是后話，姑且按下不表，這次我打算先說說《文藝研究》。何以如此?因為這個刊物即將舉辦創(chuàng)刊四十典活動，我寫此文一方面是表示祝賀，另一方面也是自我盤點，以便述往事，思來者，與往事干杯，為來者鼓勁。
好了，閑話道過，言歸正傳。
2019年6月29日下午兩點五十分，我坐在北師大文學(xué)院C5049報告廳里。三點整，這里將有一場學(xué)術(shù)講座，演講人是上海交通大學(xué)的夏中義先生。慕名而來的各路聽眾已經(jīng)入座，我與夏老師也各就各位，他在提神，我在運氣，馬上我就要主持這一講座了。這時候，忽然手機震動，打開瞧，是張穎編輯的一條，她說：“趙老師好！首先向您說聲抱歉，由于我們不同編輯室工作銜接的問題（彼此都以為對方已邀請您寫紀(jì)念文章），竟然將您給遺漏了[囧]。事情是這樣的：我們打算十月份出一套紀(jì)念文選，邀請好的老作者圍繞‘《文藝研究》與我的學(xué)術(shù)寫作’主題撰寫文章。文集會在四十周年紀(jì)念活動中發(fā)布。您曾在《文藝研究》發(fā)表九篇文章，當(dāng)仁不讓是重要的優(yōu)秀作者。眼下時間有點緊，不知可否在十天內(nèi)完成？”隨之而來的是一張截圖，上面羅列著我的九文題目和發(fā)表時間。我趕快回復(fù)：“馬上主持講座，一會兒匯報[抱拳]?！?
待我介紹過夏老師，他入到抑揚頓挫的演講節(jié)奏中之后，我才又發(fā)：“想寫，又忙——突然多了好幾件事情[抓狂]，但我想試試[呲牙]。”張穎道：“期待，同時抱歉[可憐]?；蛟S這就是傳說中的‘燈下黑’[委屈]。”
夏老師正把“王國維的學(xué)思人生”徐徐打開。他的演講就像寫文章，從來都是很講究謀篇布局的。加上他很懂得張弛有度，尺水興波，我的思緒就無法不被他牽著鼻子，一路緊追慢趕。然而，張穎這一杠子來，其力道也不可小覷。于是，在夏老師起承轉(zhuǎn)合的縫隙之間，我又抓緊時間開小差。結(jié)果，我一心二用，初戰(zhàn)告捷，待夏老師講座完畢，我這篇文章的思路也大體清晰了。
實際上，一見張穎那張“九宮圖”，我就意識到這個抓取出了問題：到目前為止，我只在《文藝研究》上發(fā)文八篇。但為什么那張圖卻成了九篇？因為有一個也叫趙勇的家伙比我厲害。早在1988年，他就在《文藝研究》（第4期）上發(fā)表過文章，名為《從〈悲劇的誕生〉看尼采的悲劇觀》。于是，張穎就張冠李戴（地說，是趙冠趙戴），把彼趙勇之大作歸入此趙勇名下?，F(xiàn)在，我要借此機會，鄭重聲明：此文非我所寫，我不敢掠美。
這種情況已不是次了。記得以前也有朋友說起：八十年代你就在《文藝研究》發(fā)文章了，厲害！我疑竇叢生：沒有啊，從何談起？朋友說：寫尼采的，千真萬確。那時候我才知道彼趙勇在為我站臺，揚我美名。這也難怪，從1985年發(fā)表處女作往后，我在八十年共發(fā)文八篇，其中還有《論中國當(dāng)代悲劇觀》（1986）和《悲劇不快感初探》（1989）這類文章。此趙勇寫悲劇觀，彼趙勇也寫悲劇觀，中學(xué)西學(xué)，心理攸同，家族相似，長相。加上一筆寫不出兩個趙，勇也都是勇于承認(rèn)錯誤的勇，朋友就把二勇弄混了。
彼趙勇何許人也？說來慚愧，直到現(xiàn)在我也沒整明白。記得有一次聊天，有朋友似對彼趙勇略知一二。他說：1989年之后，尼采趙去了東歐，有人見過他。到那里后不久，他就人間蒸發(fā)了。而去國之前，他在何所高校求學(xué)，又在哪家單位供職，一概不知。
劉項原來不讀書 作者簡介
趙勇，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，文藝學(xué)研究中心研究員，主要研究方向：法蘭克福學(xué)派、文學(xué)理論與批評、大眾文化理論與批評。著有《法蘭克福學(xué)派內(nèi)外：知識分子與大眾文化》《趙樹理的幽靈：在公共性、文學(xué)性與在地性之間》等十部，在文學(xué)刊物、報紙發(fā)表散文、隨筆、時評等數(shù)百篇。
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