第1章 何謂大數(shù)據(jù)
1.1 大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生背景
1.2 什么是大數(shù)據(jù)
1.3 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)
1.4 傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)與大數(shù)據(jù)
1.5 大數(shù)據(jù)帶給人類的變革
1.6 文本挖掘案例

第2章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史
2.1 大數(shù)據(jù)概念認(rèn)知深化階段
2.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局階段
2.3 大數(shù)據(jù)運(yùn)用落地階段

第3章 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈
3.1 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈周期
3.2 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)政策變遷

第4章 科技成果轉(zhuǎn)化與大數(shù)據(jù)
4.1 “拜杜法案”與美國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究
4.2 中美大學(xué)科技成果處置權(quán)與收益權(quán)比較
4.3 中國(guó)大型科技成果轉(zhuǎn)化模式
4.4 西安高校技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策研究
4.5 研究型高?？萍汲晒D(zhuǎn)化水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系研究

第5章 大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)課程的教與學(xué)
5.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革探索
5.2 基于知識(shí)管理視域下的數(shù)據(jù)分析策略研究
5.3 “課程思政”融合教育理念下統(tǒng)計(jì)學(xué)類課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施方案
5.4 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
后記
參考文獻(xiàn)
致謝