**章 用引導(dǎo)的方式正面溝通 正面溝通 1.1.1 區(qū)分正面溝通和反面溝通 1.1.2 教育不是立竿見(jiàn)影 1.1.3 學(xué)會(huì)與人正面溝通 1.1.4 甄別什么要說(shuō)什么不說(shuō) 1.1.5 誤區(qū)一：比較 1.1.6 誤區(qū)二：不平等的溝通 1.1.7 誤區(qū)三：不流暢的愛(ài) 懲罰與疏導(dǎo) 1.2.1 打罵之前先想一想 1.2.2 立規(guī)矩也有講究 1.2.3 錯(cuò)誤的懲罰方式 1.2.4 溝通之前，先“疏”為宜 1.2.5 “導(dǎo)”要講究方式方法' 1.2.6 放下威嚴(yán)，打破僵局 1.2.7 包容理解，傾聽(tīng)信任 1.2.8 愛(ài)比控制更重要 情緒管理 1.3.1 如何管理情緒 1.3.2 表達(dá)情緒還是發(fā)泄情緒 1.3.3 做情緒的主人 1.3.4 避免過(guò)度焦慮 信任感和自尊心 1.4.1 我們的安全感去了哪里 1.4.2 給孩子正能量的鼓勵(lì) 1.4.3 信任是彼此的紐帶 1.4.4 相信相信的力量 1.4.5 祝福比擔(dān)心更有幫助 …… 第二章 給孩子正能量的鼓勵(lì) 第三章 讓孩子在學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè) 第四章 言傳身教做表率