章 在家“熊孩子” 出門“慫孩子”，怎么辦 01/ 家里家外，孩子為何表現大不相同 .............. 3 02/ 情緒管理：先幫助孩子認識自己，再帶他結識他人 10 03/ 幫助孩子讀懂社交規則 .......................16 04/ 孩子的“社交氣質”是如何煉成的 .............22 05/ 不可不知的“社交商” .......................28 第二章 孩子需要掌握的五種社交“保護色” 01/ 橙色：以“拒絕”保護個人意志 ............... 37 02/ 綠色：以“分享”保護集體精神 ...............42 03/ 紅色：妥善應對“沖突”，保護理性思維 .......49 04/ 灰色：正確對待“分離”，保護脆弱心靈 .......55 05/ 黃色：學會“道歉”，保護反思能力 ...........60 第三章 一個心理學事實 ——玩伴、同學比父母更能塑造人 01/ 性格 =50% 基因 20% 教育 30% 同伴..........69 02/ 幫助孩子打開局面的“社交技巧” .............74 03/ 幫孩子選朋友圈，別幫孩子選朋友 .............79 04/ 尊重他的朋友，就是尊重他的選擇 .............84 05/ 如何消除孩子對玩伴的攻擊性 .................90 第四章 溝通訓練：帶孩子領會“傾聽的力量” 01/ 孩子不“聽話”，根源在家長 ................101 02/ 孩子善溝通，才有“共情力” ................106 03/ 兒童好口才，社交好溝通 ....................110 04/ 當孩子懂得“適度”表達，便成熟了 .......... 05/ 表情也是一種語言，孩子必須能“聽懂” ...... 123 第五章 兒童領導力訓練 ——既然總要有人當，為什么不可以是“我” 01/ 領導力——一種自幼融入骨血的“社交習慣” ..129 02/ 培養領導力的“新模式” ....................134 03/ 領導力與挫折教育 ..........................140 04/ 和孩子一起領悟競爭的真諦 ..................144 05/ 領導力，走出自卑迎接自信 ..................148 第六章 校園社交是一門“隱形課程” 01/ 孩子不想去學校，多半是社交問題 ............155 02/ 引導孩子正確看待新同桌 ....................160 03/ 小學生社交的五個基本特點 ..................164 04/ 言傳身教——幫孩子正確處理師生關系 ........169 05/ 幫助孩子應對“孤立危機” ..................174 06/ “小打小鬧”還是“校園霸凌”， 家長一定要分清............................180 第七章 開啟游戲時間，進入“社交演習”陣地 01/ 游戲是孩子們天然的“社交觸發器” ..........189 02/ 協作游戲，幫助孩子樹立合作意識 ............194 03/ 對抗游戲，讓孩子成為人群中的優秀競爭者 ....199 04/ 代價游戲，教孩子領悟“義務和責任” ........203 05/ 有自閉傾向兒童的社交游戲訓練 ..............209