語文教材,如何用得更好:語文教材文本解讀與教學(xué)處理 內(nèi)容簡介

　　《語文教材，如何用得更好：語文教材文本解讀與教學(xué)處理》探討如何用好教材，正是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。用好教材，才能進一步用活教材，活用教材，創(chuàng)造性地使用教材。但是，用好教材，首先要認識教材，理解教材。由于課本的選文是教材的血肉，蘊含著語言價值、思維價值、道德價值和審美價值。因此，深入理解教材是發(fā)掘文本的教學(xué)價值，提高教學(xué)質(zhì)量的前提和根本。和許多文本解讀不同的是，《語文教材，如何用得更好：語文教材文本解讀與教學(xué)處理》探討的文本解讀不是基于文學(xué)評論或文本賞析的解讀，而是基于課程，服務(wù)教學(xué)，指向?qū)W生主體的解讀。作者具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又善于把教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，因此，《語文教材，如何用得更好：語文教材文本解讀與教學(xué)處理》內(nèi)容特別貼近師生。聯(lián)系教學(xué)，能有針對性地釋疑解惑，這是《語文教材，如何用得更好：語文教材文本解讀與教學(xué)處理》的一大特色。 《語文教材，如何用得更好——語文教材文本解讀與教學(xué)處理》一書，努力從“語文教學(xué)的專業(yè)性”視角，站在“語文教材文本”層面，將“文本解讀”與“教學(xué)處理”結(jié)合起來，以統(tǒng)編小學(xué)語文和初中語文教材為例，運用方法論，就與“語文教材文本解讀與教學(xué)處理”相關(guān)的理論、教材觀、教師教材素養(yǎng)、文本解讀策略、文本解讀內(nèi)容、教學(xué)觀、文本教學(xué)處理等問題，展開了系統(tǒng)的探討，并用教學(xué)敘事的方式講述了作者部分語文教材文本解讀與教學(xué)處理的實例。本書理論與實踐相結(jié)合，貼近師生，答疑解惑，適宜廣大中小學(xué)語文教師閱讀與參考。