**章 園丁與木匠——重過程還是要結果 / 1

1．讓孩子像樹木一樣生長 / 2

2．慢養(yǎng)的孩子更有實力 / 6

3．世界上沒有“標準”孩子 / 10

4．“別人家的孩子”，你也有 / 13

5．輸在起點也能贏在終點 / 16

6．給予孩子獨立個體的尊重 / 19

7．家庭教育是底色教育 / 23

8．不同時代，不同教育 / 26

第二章 律師與法官——引導而不是判決 / 29

1．貼標簽是個技術活兒 / 30

2．教育不要“不及”也不能“過分” / 34

3．父母當教練不當裁判 / 38

4．父母與孩子“競爭”還是“合作” / 41

5．“為你好”，其實并不好 / 45

6．讓孩子“聽話”還是“懂話” / 49

7．幫孩子還是害孩子 / 53

8．“授之以魚”不如“授之以漁” / 55

第三章 魚與熊貓——天賦不同因而優(yōu)勢不同 / 59

1．給魚足夠的水，給熊貓足夠的竹子 / 60

2．外部驅動與內(nèi)部驅動 / 63

3．每個孩子都有閃光點 / 67

4．父母當伯樂，孩子才是千里馬 / 70

5．不批評也不表揚 / 73

6．積極反饋與暗示的力量 / 76

7．給孩子價值感與歸宿感 / 79

8．哪方面有優(yōu)勢就培養(yǎng)哪方面 / 83

第四章 成人與成功——*好的起跑線是教養(yǎng) / 85

1．教養(yǎng)看不見，卻是通行證 / 86

2．德行帶孩子領略生命的喜悅 / 89

3．生活禮儀與優(yōu)雅氣質 / 92

4．誠信讓孩子受用一生 / 95

5．堅韌、自律是盾牌和鎧甲 / 98

6．培養(yǎng)孩子愛與幸福的能力 / 101

7．美育越早越好 / 104

8．誠實教育：不逼孩子撒謊 / 109

第五章 實力與能力——面向未來的自信心 / 113

1．游戲力：邊游戲邊成長 / 114

2．閱讀力：從小讀到大 / 118

3．創(chuàng)造力：會創(chuàng)新有未來 / 121

4．運動力：感悟生命的堅韌與超越 / 124

5．觀察力：鍛煉思考的*佳路徑 / 127

6．共情力：*高級的善良 / 130

7．學習力：持久的競爭力 / 133

8．抗挫力：行走世界的底氣 / 136

第六章 家庭與學校——建立根基與大環(huán)境提升 / 139

1．家庭是孩子的**所學校 / 140

2．好父母勝過好老師 / 142

3．唯分至上，孩子低能 / 144

4．興趣班，核心是興趣 / 147

5．評價孩子，父母的語言勝過老師 / 150

6．尊重老師是對孩子的幫助 / 153

7．給孩子一堂“愛情課” / 156

8．在家培養(yǎng)孩子的社交能力，在學校才不被欺凌 / 160

第七章 愛與管教——無條件的愛需要邊界的約束 / 165

1．愛本身就是一種教育 / 166

2．培養(yǎng)孝道就是培養(yǎng)愛 / 169

3．情感引導是個好工具 / 174

4．高質量陪伴 / 178

5．無規(guī)矩不成方圓 / 182

6．教育孩子要“溫和而堅定” / 185

7．教育需要“正念”的力量 / 188

8．批評孩子也需要智慧 / 191

第八章 教育與被教育——父母教育孩子，同時被孩子教育 / 195

1．孩子的誕生，也是父母的誕生 / 196

2．龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞 / 199

3．父母愛學習，孩子很難不愛 / 202

4．你是父母，更是你自己 / 205

5．換位教育法 / 208

6．經(jīng)常向孩子說“謝謝” / 211

7．家庭氛圍影響孩子一生 / 213

8．和孩子談談“生命與死亡” / 215

后記 / 219