目 錄 推薦序一　傾聽孩子“成長”的聲音 / 001 推薦序二　讓你的“愛”與孩子的“心”相遇 / 004 自序 養育孩子，父母不能想當然 / 007 **章　捕捉0～6歲孩子的敏感期 *好的養育不僅是養，更是“育” / 002 養育不僅是養，還得有“育” / 002 育得好，孩子才能有好的發展 / 005 感統問題，也與早期養育方式有莫大關系 / 007 認識孩子美妙而神奇的敏感期 / 013 口腔敏感期——幫他把小手放進嘴里 / 018 動作敏感期——讓他一次“動”個夠 / 020 動作敏感期，如何讓孩子“動”起來 / 020 腳腦協調、腳眼協調同樣重要 / 025 感覺敏感期——滿足孩子的皮膚饑渴 / 029 空間敏感期——和孩子一起探索世界 / 032 物權敏感期——幫孩子建立清晰的人際界限 / 034 秩序敏感期——陪孩子“重來一遍” / 036 模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范 / 039 確認愛的敏感期——愛他一定要大聲告訴他 / 042 追求完美敏感期——呵護好孩子的“完美心” / 045 違拗敏感期——你說過多少“不”，他就會還你多少“不” / 049 知識探求敏感期——孩子也許有“十萬個為什么” / 055 第二章　有效的早期閱讀啟蒙，這樣進行 孩子睜開眼睛那一刻就可以閱讀了 / 060 別錯過3～9個月的閱讀啟蒙 / 063 9個月起——以認物為主的常識性閱讀 / 067 18個月起——以復現為主的體驗式閱讀 / 069 2歲起——以模仿為主的表演式閱讀 / 072 2歲半起——以想象為主的擴展式閱讀 / 076 3歲起——以學習知識為主的探索式閱讀 / 082 1～6歲持續進行——以情感體驗為主的鑒賞式閱讀 / 083 2.5～6歲持續進行——以心理引導、性格養成為主的培育式閱讀 / 086 關于孩子的早期閱讀，家長要做的事情 / 088 選擇與年齡段相適應的繪本 / 088 讓孩子全身心投入所讀的故事之中 / 089 注重孩子思維力與感受力的培養 / 091 借助畫面訓練孩子的細微觀察力與視線開闊度 / 093 呵護孩子正在形成的注意力 / 095 講繪本盡量用生動形象的語言 / 098 利用畫面發展寶寶的語言能力 / 099 重復、重復、再重復，直到看透了，內化了 / 100 第三章　孩子的語言能力不是天生的 0～2歲，語言能力發展的**個黃金期 / 102 培養孩子的表達能力要注意5件事 / 105 **件事：要孩子講故事，怎么講都行 / 107 第二件事：多開展應景的語言游戲 / 107 第三件事：練習有目的的、有規定內容的闡述 / 109 第四件事：耐心等待孩子開口 / 110 第五件事：多與孩子聊天 / 110 在溫馨的睡前聊天中培養孩子的表達能力 / 113 第四章　呵護孩子涂涂抹抹的興趣 嬰幼兒繪畫從什么時候開始——0歲 / 118 4歲孩子為什么能在一年里畫3000多張畫 / 118 畫畫從什么時候開始 / 123 0歲涂畫的三個“一切” / 127 我們要為孩子畫畫做哪些準備 / 128 繪畫感知的建立——1歲 / 131 激發孩子潛在的繪畫能力——2～3歲 / 135 繪本是*適合孩子的視覺與心靈的激發工具 / 135 用大而優美的畫冊讓孩子置身其中 / 136 為孩子選擇美術啟蒙圖書并跟畫、添畫 / 137 反復、深入、持續地觀察生活中的事物 / 138 參加創意美術培訓班 / 143 繪畫能力的自由發展——3～4歲以后 / 145 孩子畫的到底是什么——兒童畫的心理解讀 / 152 正確對待孩子的畫畫行為——兒童畫的解析原則 / 169 第五章　系統激發孩子的音樂智能 培養音樂感知能力，趕早不趕晚 / 176 從0歲開始，培養孩子的音樂感知力 / 178 調動全身感覺器官，全方位體驗音樂魅力 / 181 “看”音樂，也是提升音樂感知力的方法 / 184 從“聽”到“玩”，讓音樂成為全方位的感官互動 / 186 第六章　早期情緒、性格的科學養成 情緒與性格的早期發育和培養 / 190 有什么樣的父母就有什么樣的孩子 / 195 專制型父母的教養方式 / 196 權威型父母的教養方式 / 196 放縱型父母的教養方式 / 197 冷漠型父母的教養方式 / 197 6種錯誤的養育方式 / 199 錯誤養育方式一：偏執地糾正 / 199 錯誤養育方式二：習慣性否定 / 201 錯誤養育方式三：比較與指責 / 203 錯誤養育方式四：苛求與埋怨 / 205 錯誤養育方式五：冷落與有條件的愛 / 209 錯誤養育方式六：出口傷人與沒有尊重 / 211 情緒與性格養成法一：發掘孩子的閃光點，幫其增強成就感 / 214 情緒與性格養成法二：拒絕消極的增加壓力的說話方式 / 215 情緒與性格養成法三：與孩子交流要懂得“打開天窗說亮話” / 220 情緒與性格養成法四：寵愛與嬌慣、放縱與約束如何把握 / 226 情緒與性格養成法五：你看到的，便是孩子將要成為的 / 233 第七章　嬰幼兒期如何培養孩子的社交能力 多和孩子玩玩角色扮演游戲 / 236 “裝扮游戲”中的心理解讀 / 238 我是白雪公主，你是老妖婆 / 240 我是經理，你是仆人 / 241 我是美人魚，你也是美人魚 / 242 我是美人魚小公主，你是我姐姐 / 242 扮演媽媽、姐姐、小妹妹、寶寶…… / 242 我是奧特曼，我要打怪獸 / 243 這是我的朋友羅倫生 / 244 教孩子懂得發現并認同他人的優點 / 245 尋找心靈相通的好伙伴 / 247 讓孩子懂得玩游戲就是有輸有贏 / 251 正確對待孩子交往過程中的哭鬧行為 / 257 從小建立強大的心理防御能力 / 259 第八章　4～6歲，陪孩子走過心理成長的“斷奶期” 4～6歲，孩子心理成長的一次偉大跨越 / 262 小小孩尋求獨立時，家長要注意什么 / 265 性別的問題，不要和孩子“躲貓貓” / 268 性別啟蒙如何進行 / 268 自然地和孩子談性 / 269 “我是從哪里來的” / 271 別在顏色、玩具上做過度的性別區分 / 273 關注孩子對于“親情”的理解 / 275 關注孩子“同情與共情能力”的培養 / 279 “愛情”來臨？讓孩子大膽去愛 / 281 融入生活學會愛，明天的懂事從今天學起 / 284 后記：科學養育孩子，任何時候都不晚 / 288