導 言 /1 **章 為孩子一生的成功而教育 家長的教育使命 /5 一個人為制造的偽命題：要成功還是要幸福 /7 成功是天賦的產物，還是后天努力的果實 /12 學業勝任力的秘密 /18 第二章 為孩子一生的幸福而教育 分裂的教育 /23 教育的終極目的是提升幸福勝任力 /29 重新理解幸福 /33 幸福的資格 /38 第三章 如何令孩子的生命場擁有溫馨的底色 發現依戀模式 /44 養育方式怎樣制造了依戀模式 /47 依戀模式可以改變 /49 再造自我依戀模式：父母為孩子打的一場硬仗 /52 第四章 如何培養孩子的安全感 保護孩子安全：家長的首要責任 /57 安全感的表現 /57 家長的愛心怎樣在無意間損害孩子的安全感 /59 培養孩子安全感的策略 /63 第五章 如何幫孩子建構優質生命場 生命場原理一：交互原理 /66 和什么人在一起很重要 /69 選擇信息 /70 選擇地理環境 /73 為什么擇校 /74 第六章 如何幫孩子轉化 、 升華生命場 生命場原理二：關系形態（或模式）法則 /75 家庭關系形態影響孩子生命場的基礎形態 /77 皮格馬利翁效應的啟示 /79 第七章 如何讓孩子學會協作 ， 擁有歸屬感 離開他人，沒有幸福可言 /86 怎樣幫助孩子建立良好同伴關系 /90 第八章 如何幫孩子育成卓越生命場 能量循環法則 /101 走出教育誤區：從應急干預到系統教養 /104 助孩子進入卓越狀態 /107 基于自我效能感的能量轉化場 /113 教育者行動地圖 /117 強制是不可缺少的教育手段 /123 第九章 如何保障孩子的幸福生命場 培養好習慣：教育的核心切入點 /129 培養習慣的*佳實踐 /136 建立規矩：培養習慣的起點 /138 在家長協商的基礎上建立規矩 /142 立規法則 /146 規矩教育實踐地圖 /157 第十章 如何有效開發孩子的潛能 游戲（運動）教養法 /164 家務教育法 /174 關鍵事件教導法 /179 閱讀教養法 /188 第十一章 如何踐行卓越教育 生命場能量法則 /204 覺察視窗：從聚焦缺點轉向聚焦亮點 /209 第十二章 如何利用教育場論重構教育 發現家庭教育的真相 /214 隱性教育才是教育成敗的關鍵所在 /220 教育場論：教育是生命之間的對話 /224 一個家庭生命場的案例解讀 /227 我們需要更好地解釋現實指導實踐的理論 /230 第十三章 如何實現自我成長 孩子是父母的鏡子 /232 帶著使命感教養孩子 /235 淡化行為，關注孩子的生命場 /239 正念：讓生命狀態從事務模式進化為存在模式 /242 基于正念的教育心態：靜待次第花開 /247 第十四章 如何修煉和諧勝任力 家庭教育需要大家共同協作 /250 正念覺察 /255 調整解讀模式 /259 以價值觀指引行動：什么是我（們）*重要的目標 /267 正念對話：重塑關系的不二法門 /270 提高家庭處理問題與決策的協商能力 /281 如何解決隔代教養沖突 /284 第十五章 如何實現家校 （ 園 ） 共育 教育無邊界 /292 家長的共育誤區 /294 家長應該怎樣與學校合作 /297 參考文獻 /299 后 記 /301