1 序言一 “十足的讀書人”徐飛 高萬祥
5 序言二 和徐飛一起讀書 黃厚江
**輯 閱讀成全自己 1
3 做一個氣象萬千的讀書人
7 讀書帶來優(yōu)雅和高貴
10 讀書是朝向自我的運動
14 讀書，一場破冰之旅
17 研讀名師，發(fā)展自己
20 為學生讀書，為自己讀書
24 讀書是一群人的事業(yè)
29 讀書可以成為一種交往方式
第二輯 在讀書中學會讀書 35
37 過一種平衡的讀書生活
40 主題閱讀：專業(yè)發(fā)展的快車道
43 讀書要與表述相結合
47 打通讀書的任督二脈
50 讀點打底子的書
53 數(shù)書同讀與一書重讀
56 信息時代，培養(yǎng)自己的閱讀信仰
59 跨界閱讀興味長
第三輯 專業(yè)閱讀的眼光 63
65 像練習滑雪一樣練習閱讀
68 教學解讀的三重視角
72 練好解讀文本這門內(nèi)功
77 讀出文字背后的意味來
82 名師的讀書智慧
93 做讀書筆記有學問
98 激發(fā)孩子自由閱讀的興趣
第四輯 來一次思想的遠行 101
103 尋找教育的精神家園
——讀《理想國》
107 幫助孩子成為自由的人
——讀《愛彌兒》
111 教育就是不斷生長
——讀《民主主義與教育》
115 愛，是一門可以學習的藝術
——讀《愛的藝術》
122 從烏托邦主義到零星工程
——讀《開放社會及其敵人》
125 教育，就是幫助發(fā)現(xiàn)生活的意義
——讀《活出意義來》
130 讓哲學成為一種生活態(tài)度
——讀傅佩榮的《哲學與人生》
140 梁啟超的趣味教育及其當代啟示
第五輯 心靈修行的藝術 145
147 美德能帶來安寧與幸福
——讀《道德情操論》
151 人格就是一切
——讀《歌德談話錄》
155 超越俗世的靈魂芳香
——讀《金薔薇》
159 每個人都是一個戰(zhàn)場
——讀《九三年》
162 把生活散文解救成了詩
——讀《大衛(wèi)·科波菲爾》
166 朗讀，讓生命踏上溫暖歸途
——讀《朗讀者》
170 美國精神之父留下的財富
——讀《富蘭克林自傳》
174 回向風雨的歌者
——讀《一顆清亮的大星——胡適傳》
178 弱者何以勝利
——讀《半生為人》
第六輯 且教且讀 181
183 過一種完整的教育生活
——讀《教學勇氣——漫步教師心靈》
188 詩歌，讓我們的心靈不死！
——讀葉嘉瑩《唐宋詞十七講》
192 讀人的智慧
——讀《論語讀人》
196 不會過時的導讀法
——品讀《錢夢龍經(jīng)典課例品讀》
203 語文，從這里出發(fā)
——讀《語文的原點》
209 這里，有真正的語文
——讀曹勇軍《語文，我和你的故事》
212 為什么竟沒有人懷疑騙子
——再讀《皇帝的新裝》
216 “學習科學”：課堂優(yōu)化教學的新視角
——讀《人是如何學習的：大腦、心理、經(jīng)驗及學校》
221 后記 讀書就是我的呼吸