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小學生自主閱讀教學指導方法 版權信息
- ISBN：9787518703425
- 條形碼：9787518703425 ; 978-7-5187-0342-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學生自主閱讀教學指導方法 本書特色
以學生自主閱讀能力培養為目標，適合現代的教育理念。文中對各種文體閱讀的自主閱讀方法都有真知灼見，對教師如何教，學生如何學都有具體的方法指導。
小學生自主閱讀教學指導方法 內容簡介
語文是一門工具性學科，它的任務不僅在于傳承，還需要發展。要發展，必須重視學生學習能力的培養。 閱讀是學生獲得知識的根本手段，是語文教學*重要的任務。知識浩如煙海，在好的教師、再好的學校也不可能吧學生一生所需要的知識教給他。因此，語文教學的根本認識要教會學生自主閱讀。
小學生自主閱讀教學指導方法 目錄
**章 文章要素
**節 認識誤區
第二節 基本要素
第二章 文體特點
**節 記敘文
第二節 說明文
第三節 議論文
第三章 閱讀方法
**節 先識字再讀書
第二節 識字要會拼音
第三節 識字要知其義
第四節 識字要會寫字
第五節 讀書要找規律
第六節 分析要有方法
第四章 教學方式
**節 學的方式
第二節 教的方式
第五章 教學策略
**節 基礎課型（**課時）
第二節 基礎課型（第二課時）
第三節 提高課型（單元復習）
第四節 提高課型（閱讀教學）
第六章 突破關鍵項方法
**節 **學段（1～2年級）
第二節 第二學段（3～4年級）
第三節 第三學段（5～6年級）
第七章 改變理念
**節 備課理念
第二節 上課理念
第三節 分析理念
第四節 閱讀理念
第五節 作業理念
第八章 教學設計（1～2年級）
**節 學段要求（1～2年級）
第二節 分類閱讀
第三節 **課時（基礎課型）
第四節 第二課時（基礎課型）
第九章 教學設計（3～4年級）
**節 學段要求（3～4年級）
第二節 分類閱讀
第三節 **課時（基礎課型）
第四節 第二課時（基礎課型）
第十章 教學設計（5～6年級）
**節 學段要求（5～6年級）
第二節 分類閱讀
第三節 **課時（基礎課型）
第四節 第二課時（基礎課型）
第十一章 教案設計與課堂實錄
第十二章 學生作品
參考文獻
后記
展開全部
小學生自主閱讀教學指導方法 作者簡介
馮世明，小學語文教研員，中學高級教師。曾被玉林師范學院聘為2]世紀園丁工程B類學員導師，被廣西教育廳聘為中英西南基礎教育項目廣西咨詢培訓專家、廣西基礎教育學校教學改革試點縣咨詢培訓專家。曾在《廣西教育》《廣東教育》《素質教育論壇》《語文報》等報紙、雜志發表教學論文數十篇。《小學生自主作文教學指導方法》已由語文出版社出版，并被廣西教育廳選作20]2年中小學教師繼續教育培訓教材。《玉林日報》曾以《小學作文教學園地中的一枝奇葩一一記小學生自主作文教學方法探究者馮世明》為題，報道其作文教學研究成果。
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