卷首語 內生革命：學校教育的自組織變革引言 山東省普通中小學“1751”改革創新工程在探索中前行上篇 學校自主發展報告**章 萊蕪市萊城區口鎮初級中學：一所農村學校的“高原”突圍 一、口鎮初級中學診斷報告 二、口鎮初級中學發展規劃 三、口鎮中學發展報告：一所農村學校的“高原”突圍第二章 濰坊市廣文中學：讓校園成為孩子自由生長的地方 一、讓學生全面發展、個性成長 二、讓學生學得輕松、學得快樂 三、讓學生成長更有保障 四、讓更多學校的孩子受益第三章 濱州市陽信縣勞店鎮中學：全面激活農村學校發展的原動力 一、陽信縣勞店中學診斷報告 二、陽信縣勞店中學發展規劃 三、陽信縣勞店鎮中學發展報告：激活農村學校發展的原動力第四章 青島市實驗初級中學：行走在“快樂教育”的道路上 一、提煉理念文化，構建“快樂教育”的共同愿景 二、積淀教師文化，夯實“快樂教育”的發展基礎 三、培育學生文化，搭建“快樂教育”展示平臺 四、構建課程文化，培育“快樂教育”的堅實基地 五、探索管理文化，提供“快樂教育”的有力保障 六、營造校園文化，共創“快樂教育”的和諧樂園 七、發揮聯盟作用，實現共建共贏第五章 濰坊市臨朐縣辛寨初級中學：探索農村學校自主發展之路 一、制定可持續發展的學校發展規劃 二、專業跟進四輪驅動推進學校變革 三、改革創新化蛹為蝶，鳳凰笑迎桐花開第六章 青島市黃島區泊里鎮中心中學：全面實施素質教育探索 一、正視問題，明確目標，尋求突破 二、多措并舉，軟硬兼施，花開千樹 中篇 區域教育發展報告第七章 借力“1751”夯實“五個帶動”，力促區域教育高位均衡發展 一、借力項目帶動，催生辦學“新思路” 二、借力聯盟帶動，走活區域“一盤棋” 三、借力專業帶動，催生師資“學研潮” 四、借力“三課一體”帶動，創建教學“新生態” 五、借力文化帶動，聚凝區域教育“正能量”第八章 高位引領，統籌施策，強力推進縣域教育優質均衡發展 一、高位謀劃，引領縣城教育絕地反擊 二、全民動員，凝聚振興教育強大合力 三、創新機制，力促教育內涵持續發展 四、精細管理，全面提高教育教學質量 五、固基強本，打造干事創業師資隊伍 下篇 學校發展典型經驗第九章 學校文化建設 一、文化創新，學校發展方式的戰略選擇 二、多條路徑，實施文化創建戰略 三、創新發展，學校文化建設的理性反思與改進第十章 課程建設 一、“1751”工程學校課程改革在探索中前行 二、學校課程發展實踐探索中存在問題的審思 三、學校的課程體系建設 四、學校的課程實施第十一章 教學改革 一、教學改革的重要意義和主要內容 二、教學改革的基本方法和突出特色 三、教學改革的理論收獲和實踐價值 四、教學改革的狀態審視和問題反思 五、教學變革問題的理性思考與深度追問 六、教學案例選編與點評第十二章 教師專業發展 一、教師專業發展：學校何為 二、教師專業發展校本行動實踐的典型案例第十三章 學生成長 一、創建為學生健康發展的教育 二、學生發展的典型案例精選參考文獻后記