序1 1 序2 4 **章 為什么寫作本書？ 第二章 頑皮寶貝是什么樣的？ 名字是什么？ 9 日常稱呼 13 第三章 你家有頑皮寶貝嗎？ 性格 20 頑皮寶貝的特點(diǎn) 23 外向/內(nèi)向 29 整體情況 31 第四章 強(qiáng)度 處理“失控” 37 然后呢？ 40 有關(guān)競爭 43 極端的例子 44 將情緒強(qiáng)烈重新定義為熱情 45 第五章 堅(jiān)持力 把頑固轉(zhuǎn)變成堅(jiān)定 51 如何堅(jiān)持不懈 53 堅(jiān)持不懈的父母 62 我們需要堅(jiān)持不懈 62 第六章 適應(yīng)性 日 常慣例 68 如果你的孩子擁有異于常人的天性 69 預(yù)先警告 71 給予孩子他需要的時(shí)間 72 找到一個(gè)停止點(diǎn) 73 限制轉(zhuǎn)換的數(shù)量 74 改變計(jì)劃 75 適應(yīng)能力的重要性 76 學(xué)習(xí)何時(shí)適應(yīng) 78 認(rèn)識成功 78 第七章 感知力 意識或注意力分散 83 引起你孩子的注意力 85 給孩子合理的建議 86 一個(gè)有效指令的組成部分 88 運(yùn)用意識 89 有自我意識是好事 91 第八章 敏感度 觀察和調(diào)節(jié) 97 觀察情感刺激 100 控制媒介 101 安穩(wěn)的睡眠 102 穿衣服 104 將敏感性重新定義為慈善 107 第九章 活躍度 活躍與多動 113 你的孩子如何學(xué)習(xí) 114 能量預(yù)期和計(jì)劃 117 清零 118 當(dāng)高活動水平是氣質(zhì)特征的副產(chǎn)品時(shí) 119 活動從一開始 120 引導(dǎo)高活動水平 121 享受愛動 122 第十章 智力 學(xué)校 126 多元才智理論 128 情商 130 成為一個(gè)情緒導(dǎo)師 131 用心去理解 135 拯救的才智 135 第十一章 控制力 日常慣例 142 給出選擇 143 權(quán)力斗爭 144 將專橫擴(kuò)展至領(lǐng)導(dǎo)力 146 第十二章 獨(dú)立度 不獨(dú)立 152 獨(dú)立 152 相互依存 154 第十三章 管教頑皮寶貝 服從 159 管教頑皮寶貝的挑戰(zhàn) 162 獎勵好事 165 更加清楚 166 始終如一 167 嚴(yán)格 169 使用紀(jì)律去教育—自然后果 172 在哪些情況下結(jié)果起到*好的效果…… 174 使用需要更多努力的后果 177 第十四章 當(dāng)你不喜歡你的頑皮寶貝時(shí) 你感覺怎么樣 182 你的孩子不是想要傷害你 183 慢條斯理地工作 184 使用正確的工具 184 我們的孩子也幫助我們提高 185 不要變得很忙 185 盡量做到你可以做得*好 186 藥物問題 190 保持樂觀 193 第十五章 特殊場合的噩夢 現(xiàn)實(shí)點(diǎn) 197 與他人合作 198 讓你的孩子做好準(zhǔn)備 199 謹(jǐn)防人群 200 旅行計(jì)劃 201 必要的睡眠 202 禮物陷阱 202 事后 204 第十六章 隔代管教頑皮寶貝 在場 210 無條件地愛他們 210 關(guān)聯(lián)代際關(guān)系 211 為父母提供支持 213 成為強(qiáng)大的精神向?qū)?214 第十七章 不變的任務(wù) 傳授真理 217 享受你的頑皮寶貝 218