掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
通情致和 達德立人-通錦中學特色發(fā)展之路 版權信息
- ISBN：9787509761182
- 條形碼：9787509761182 ; 978-7-5097-6118-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
通情致和 達德立人-通錦中學特色發(fā)展之路 本書特色
特色學校是在一定的教育生態(tài)中成長并在與同類學校比較中顯示獨特優(yōu)勢的學校，特色學校是實現學校內涵式發(fā)展和教育均衡的重要途徑。本書采用敘事的方式，介紹了成都市通錦中學“通情致和，達德立人”辦學理念的提煉與發(fā)展過程，探討了中國中學教育現代化問題，在實踐層面嘗試回答了“一所薄弱的學校怎樣實現優(yōu)質化”的現實問題，對我國學校特色教育的發(fā)展具有一定的參考價值。
通情致和 達德立人-通錦中學特色發(fā)展之路 內容簡介
特色學校是在一定的教育生態(tài)中成長并在與同類學校比較中顯示獨特優(yōu)勢的學校，特色學校是實現學校內涵式發(fā)展和教育均衡的重要途徑。本書采用敘事的方式，介紹了成都市通錦中學“通情致和，達德立人”辦學理念的提煉與發(fā)展過程，探討了中國中學教育現代化問題，在實踐層面嘗試回答了“一所薄弱的學校怎樣實現優(yōu)質化”的現實問題，對我國學校特色教育的發(fā)展具有一定的參考價值。
通情致和 達德立人-通錦中學特色發(fā)展之路 目錄
引 言
教育生態(tài)：危乎高哉
一 教學質量
二 社區(qū)環(huán)境
“三心”教學：救亡圖存
一 通錦學情之學習習慣
二 謀劃高考
三 “三心”教學理念
四 “三心”教學策略
五 “三心”教學實驗
六 “三心”教學的四種教學模型
七教學質量控制
通達課程：素質教育
一 校本課程的開發(fā)
二 校本課程管理
“三生”德育：著眼明天
一 通錦學情之行為習慣
二 轉變校風
三 德育改進
四 “三生”德育
“鐵”色文化：潤物無聲
一 通達文化的基因
二 學校的儀典儀式
三 從綠化到教化
四 教師文化
五 學生文化
服務教師：抓住關鍵
一 凝聚教師力量
二 給教師送健康
三 開闊教師眼界
四 提升教育智慧
五 提高教師技能
國際教育：開拓新路
一 國際教育合作
二 國際游學活動
三 國際部大事記
案例
一 教學設計和課堂實錄選
二 德育個案論文選
也談創(chuàng)建特色學校的路徑——成都通錦中學創(chuàng)建特色學校實踐的反思
一 明確定位，參照顯現特色
二 確立目標，素質表現特色
三 選好抓手，起點通向特色
四 找到路徑，課程培育特色
主要參考文獻
后記
教育生態(tài)：危乎高哉
一 教學質量
二 社區(qū)環(huán)境
“三心”教學：救亡圖存
一 通錦學情之學習習慣
二 謀劃高考
三 “三心”教學理念
四 “三心”教學策略
五 “三心”教學實驗
六 “三心”教學的四種教學模型
七教學質量控制
通達課程：素質教育
一 校本課程的開發(fā)
二 校本課程管理
“三生”德育：著眼明天
一 通錦學情之行為習慣
二 轉變校風
三 德育改進
四 “三生”德育
“鐵”色文化：潤物無聲
一 通達文化的基因
二 學校的儀典儀式
三 從綠化到教化
四 教師文化
五 學生文化
服務教師：抓住關鍵
一 凝聚教師力量
二 給教師送健康
三 開闊教師眼界
四 提升教育智慧
五 提高教師技能
國際教育：開拓新路
一 國際教育合作
二 國際游學活動
三 國際部大事記
案例
一 教學設計和課堂實錄選
二 德育個案論文選
也談創(chuàng)建特色學校的路徑——成都通錦中學創(chuàng)建特色學校實踐的反思
一 明確定位，參照顯現特色
二 確立目標，素質表現特色
三 選好抓手，起點通向特色
四 找到路徑，課程培育特色
主要參考文獻
后記
展開全部
通情致和 達德立人-通錦中學特色發(fā)展之路 作者簡介
譚六三，成都市通錦中學校長。 郝東升，成都市通錦中學德育主任。 楊靜，成都市通錦中學語文一級教師。 唐吉平，成都市通錦中學語文一級教師，成都市通錦中學辦公室主任。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
- >
月亮虎
- >
經典常談
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
朝聞道
- >
煙與鏡
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
