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重建教師的精神宇宙 版權信息
- ISBN：9787567520332
- 條形碼：9787567520332 ; 978-7-5675-2033-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
重建教師的精神宇宙 本書特色
《重建教師的精神宇宙》是一本探索教師專業發展的智慧讀本！ 在作者看來，人的“一生為一大事而來”，而“我的命運在教育里面，教育就是我的命運”。 本書共分六輯：教育的味道、在異域中思考、教師的宇宙、研究性變革實踐、參悟改革、自我重生的歷程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“實踐問題的解決”，通過不同文體和風格的文本，展現出不同的教育視角和聲音。 作者呼吁不僅要發現和呵護孩子的宇宙，更要重視教師自身宇宙的發現和重構；而對教師精神宇宙的發現和重建，不能仰賴他人，只能寄希望于自己，寄希望于閱讀。
重建教師的精神宇宙 內容簡介
凝聚李政濤教授多年的教育理論研究成果、教育實踐經驗與體會、教育觀察與反思心得，尤其是投身“新基礎教育”、參與教育變革以來的深切感悟。 研讀其間的精彩篇章，您定能體悟教育力這一主宰人世變遷的隱秘力量，更能從字里行間尋找到教師做教育之事的能量。 教育同行者的精神熱度，是對千瘡百孔的教育保持勇氣和信心的動力源泉。 編輯推薦篇章： p12 傾聽著的教育 p24 教育的味道 p87 重建教師的精神宇宙 p181 一段精神之旅：從漂泊到扎根
重建教師的精神宇宙 目錄
**輯 教育的味道
不同的教育，不同的人生
面向他人的教育，朝向自我的教育
沒有靈魂的教育
傾聽著的教育
可以呼吸的教育
教育的味道
孤寂中的教育
靜默中的教育
疾病中的教育
什么是教育之美？
教育呼喚“生命自覺”
社會需要為教育做些什么？
第二輯 在異域中思考
徜徉在洪堡大學與世界教育之間
在德國發現兒童研究
用證據來研究兒童
發現程序與發現兒童
用跨文化的方式培育兒童
讓兒童在儀式里的表演和模仿中學習
在教育自由與規范之間穿行
影像敘事與德國人的歷史教育
中國需要什么樣的國際化？
第三輯 教師的宇宙
現場學習力：教師*重要的學習能力
教師的“跨文化能力”
重建教師的精神宇宙
開發教師宇宙的無限空間
校長如何修煉價值領導力？
校長思維方式的轉型與變革
校長需要思考的四個中層問題
第四輯 研究性變革實踐
為育人價值的挖掘和轉化而教
從單元教學到單元類結構教學
回到語文教學的原點
關于語文課型研究的幾點思考
做有品質的校本研究
在研究中創造幸福的語文人生
做“在中國”的合作教育研究
第五輯 參悟改革
旁觀其外，還是置身其中？
一個人和她的教育改革
面對基礎教育改革，我們同樣需要耐心和從容
學校變革實踐中的六種敏感
為學校變革尋找“機制之魂”
基礎教育改革的關鍵詞應是文化變革
第六輯 自我重生的歷程
一段精神之旅：從漂泊到扎根
從相遇、知遇到道遇
等待靈魂的配偶
與光明俊偉的人同行
說出“我”心目中的教育常識
斷裂與彌合中的自我重生
尚未被思想的，還在路上
后 記 一生為一大事而來
展開全部
重建教師的精神宇宙 相關資料
有了對自身宇宙的閱讀、發現和重建，有了新靈魂的灌注和扎根，教師所經歷的教育時光就不再是瑣碎、平庸、煩擾和平面的代名詞，從此有了新的內涵，打上了新的印記。教師的內心書房中，從此同時安放著孩子的宇宙和教師的宇宙，它們在彼此交融中實現了宇宙之間的相互轉化和創生。
——李政濤
重建教師的精神宇宙 作者簡介
李政濤，華東師范大學教育學系教授，博士生導師，德國柏林洪堡大學訪問學者?，F任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，中國教育學會教育基本理論專業委員會副主任委員，華東師范大學新基礎教育研究中心主任。2005年獲得全國百篇優秀博士學位論文獎，2009年入選“教育部新世紀優秀人才支持計劃”。著有《教育常識》《教育科學的世界》《做有生命感的教育者》等。
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