序 喚醒孩子的“內我”，孩子就能自己教育自己
chapter1識
你看到，或者看不到，孩子的內力，就在那里，本自具足
本相：孩子已經進入人世，但人世只有父母的傳說
自力的數學解：自在力就是一個x+1＞2的解集
世界的光影投在孩子心中后成為陰影，自性即沒
聰明的孩子，比笨孩子多的，是心智開發度
干擾信號太多，孩子的“心力塔”就不能正常工作
他力是階梯，擺正位置，可以讓孩子直上云霄?

chapter2勢
造勢，借勢，用勢，事事以孩子的優勢為本源
教育*重要的，不是指導，而是發現
千萬別讓你的孩子和別人去拼爹
儲存孩子的能動性，讓它變勢能為孩子的未來做功
因材施教，才是*好、*有效的教育
你若相信孩子是天使，他便能遍灑甘霖
給孩子灌輸知識，不如維護孩子對世界的好奇
每一秒，孩子都在用正向力活著
抓好關鍵期，讓孩子贏在3歲之前
?
chapter3式
尋天地之大美，尊萬物之成理，教育乃成
音樂，你輕輕地來了，點醒了孩子的智能
旅行，對成人是閱歷，對孩子是教育
讓孩子自己探索，從未知鑒已知，再從已知悟未知
辯論多了，情感順了，理“屈”詞也能“富”了
一個會講故事的父母，能托起一個有思想的孩子
把孩子放進群體里，培養他積極的社會情感
數碼時代，千萬不要誤了孩子的閱讀?

chapter4時
自性開發要趁早，別等火山都噴發了，我們還把孩子當成死灰
早期記憶：孩子的故事，你猜到了開頭，就容易理解結尾
隨著孩子的生長，教育方法也要不斷變化和改進
孩子敏感那一刻，停下來，和他互動
早在蘋果砸到牛頓頭上前，他已經確定了他生命的物理意義
那些不敢放手的時刻，把依賴連貫成了永恒
青春期既是薄冰期，也是爆發期
能和問題孩子回到過去，你就能幫他把握未來
別為孩子按下快進鍵，否則你可能得不停倒帶

chapter5師
孩子能有多大成就，看與誰同行，跟對人，贏一世
低能父母，是朋友就好;高能父母，是敵人就懸
領進門的永遠是好老師，幫邁檻的誤人子弟
那些可以選擇的老師，讓孩子做評審
信不信由你，孩子也是他自己的好老師
成長是個累積漸進的過程，為孩子的每個小進步鼓掌
感謝折磨孩子、讓孩子痛苦的“敵人”
錯誤是孩子成長*好的老師
當好孩子的“伯樂”，引導孩子的天賦發展?

chapter6失
歷史的災難伴隨著時代的進步，孩子的缺失伴隨著內省的崛起
孩子的遺憾，不是渴望而得不到，而是得來全不費工夫
為什么“不負責任”的父母反而教出了好孩子
孩子終究要親自受傷，才會變得聰明
別對孩子的失敗失望，他會用此次失敗建立下次希望
給孩子挫折教育，不如先讓孩子建立強大心理
婆心未必苦口：孩子犯錯不啰唆，啰唆是害不是愛
情感教育缺失就在眼前，但父母卻視而不見
忍耐，不急于糾正孩子的“選擇”

chapter7視
每個孩子心中都住著一個神，父母要看懂孩子，看準潛能，看遠未來
孩子不溝通的理由：不說非要說，說了又不懂
你關注的，是孩子的寂寞，還是你的榮耀
孩子的自我優越性指向哪，他的自我價值往往就在哪
看清楚了株的定位，你可以守株待兔
孩子性格軟弱，不是缺少霸氣，而是多了一分氣度
別錯解孩子的興趣愛好，別插手孩子的人生選擇
不為孩子的過錯“買單”，讓孩子學會承擔責任
父母光發現孩子的美還不夠，還要能發現自己的丑