求索——語文教育隨想錄之二
語絲——關于語文的哲理與思考
關于我的問號——漫漫人生路上的深深腳印
羊城歸來話改革
20年語文教改之我見
教學探新路“求是”苦亦甘
我的成師之路
講臺，是神圣的
用心點燃學生創造思維的火花
稚師
不斷超越自我
正視自我超越自我
始終是從零開始
我的語文教材改革歷程
共同參與，多方合作，促進蘇教版初中語文教材的完美與創新
在香港大學、南京大學聯合舉辦的香港百名教師
研習班上的報告
同學們挺起身來，做語文學習的主人——洪宗禮老師談新課標、新教材
教改難，路在哪兒？
2000年全國高考作文題素材選自他主編的教材
答中央電視臺“東方時空”記者問
答實驗教師問
洪宗禮：做一個虔誠的教育者
《一雙手》課堂教學實錄
《一雙手》課堂教學實錄評論
史紹典教授評《課例[一雙手]》
《你看他(她)像誰》課堂教學實錄
一堂充滿教育睿智和教育愛的課——《你看他(她)像誰》課堂教學實錄評點
《聯想和想象》課堂教學實錄
技能訓練：“語文教育鏈”上的一個聚光點——《聯想和想象》課堂教學實錄評點
《模擬法庭辯論》課堂教學實錄
語文綜合性學習的早期范例——《模擬法庭辯論》課堂教學實錄評點
“一幅畫”作文電化教學實錄
《“一幅畫”作文電化教學實錄》簡評
“雙引”教學藝術鏡頭十則
在紀念葉圣陶逝世20周年大會上的講話
斯人已逝，音容宛在——憶田如衡先生
大家風范，長者胸懷——悼念朱紹禹先生
柳印生來函
王世堪來函
劉國正來函
馮鐘蕓來函
顧黃初來函
談風梁來函
高清如來函
王更生(臺灣)來函
謝錫金(香港)來函
歐陽汝穎(香港)來函
[美國]譚大立來函
丁帆來函
劉德美(臺灣)來函
孫紹振來函
方智范來函
[日本]青野英美來函
致宋子江
致于漪教育思想暨從教50周年學術研討會秘書處
致何文勝(香港)
致錢理群
致袁振國
致陸志平
致[英國]張曉明 附：張曉明來函
致林凱翔
致劉德美(臺灣)、亓婷婷(臺灣)
致朱慕菊
致潘克勤
致陸培勇
致歐陽汝穎（香港）
致嚴華銀
致孫紹振
附：孫紹振復函
致張劍波 附：張劍波復函
致[美國]譚大立 附：譚大立復函.
致[美國]譚大立 附：譚大立復函
致曹佳佳
致朱小蔓
致楊遲
致劉然
答湖北省竹山縣溢水中學教師張元奎問
致溫儒敏
致顧黃初
收獲在金色的秋季
教育領域的開拓者代表活動的熱心人——記省人大代表、泰州中學副校長洪宗禮
附：關于調整中小學教師職級的建議
創造力培養成為世界教育突出主題
人民教師的自我超越——記全國著名特級教師洪宗禮
專家、學者、同仁談洪宗禮
在《母語教材研究》研討會上的講話
洪宗禮現象的社會意義
我被他的執著所感動
母語教材發展史上濃重的一筆
這就是洪宗禮
路是這樣走出來的——“洪宗禮現象”對教師成長的啟示
從語文教師到語文教育家——《洪宗禮語文教學論集》評述
德藝雙馨一楷模
追隨那前行的身影
一月聆教，終生為師
一本永遠讀不完的書
高山仰止洪宗禮
山水風仁智師——我所認識的語文教育家洪宗禮先生
特級教師洪宗禮印象記
洪宗禮部分論著索引