**章　研究闡釋
　　**節　引言
　　第二節　研究緣起
　　第三節　研究背景
　　第四節　研究目的和意義
第二章　文獻綜述
　　**節　知識的性質及分類
　　第二節　教師知識的內涵與結構研究
　　第三節　教師PCK的研究
　　第四節　體育教師PE-PCK研究
　　第五節　文獻述評
第三章　研究設計
　　**節　核心概念內涵解讀
　　第二節　體育教師PE-PCK建構的理論基礎
　　第三節　生態學視域下體育教師PE-PCK建構過程的理論探討
　　第四節　研究內容與研究思路
　　第五節　研究工具的編制
　　第六節　研究資料的收集與整理
第四章　新手體育教師PE-PCK建構特征及影響因素
　　**節　新手體育教師宣稱PE-PCK建構特征
　　第二節　新手體育教師使用PE-PCK建構特征
　　第三節　新手體育教師PE-PCK影響因素
第五章　熟手體育教師PE-PCK建構特征及影響因素
　　**節　熟手體育教師宣稱PE-PCK建構特征
　　第二節　熟手體育教師使用PE-PCK建構特征
　　第三節　熟手體育教師PE-PCK影響因素
第六章　經驗體育教師PE-PCK建構特征及影響因素
　　**節　經驗體育教師宣稱PE-PCK建構特征
　　第二節　經驗體育教師使用PE-PCK建構特征
　　第三節　經驗體育教師PE-PCK影響因素分析
第七章　優秀體育教師PE-PCK建構特征及影響因素
　　**節　優秀體育教師宣稱PE-PCK建構特征
　　第二節　優秀體育教師使用PE-PCK建構特征
　　第三節　優秀體育教師PE-PCK影響因素
第八章　不同成長階段體育教師PE-PCK的比較研究
　　**節　不同成長階段體育教師宣稱PE-PCK的差異分析
　　第二節　不同成長階段體育教師使用PE-PCK的差異分析
　　第三節　不同成長階段體育教師宣稱與使用PE-PCK的比較分析
　　第四節　不同成長階段體育教師PE-PCK建構的影響因素差異分析
結語
參考文獻
后記