包郵中小學(xué)數(shù)字教材:系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用策略及行為數(shù)據(jù)分析

作者：代毅，彭俊著

出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2025-01-01

開本： 16開

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版權(quán)信息
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作者簡(jiǎn)介

中小學(xué)數(shù)字教材:系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用策略及行為數(shù)據(jù)分析版權(quán)信息

ISBN：9787566838216
條形碼：9787566838216 ; 978-7-5668-3821-6
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育

中小學(xué)數(shù)字教材:系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用策略及行為數(shù)據(jù)分析內(nèi)容簡(jiǎn)介

中小學(xué)數(shù)字教材作為承載國(guó)家意志、落實(shí)國(guó)家教育根本任務(wù)和系統(tǒng)性反映課程標(biāo)準(zhǔn)要求的核心課程資源，是優(yōu)秀資源整合與先進(jìn)技術(shù)的體現(xiàn)。數(shù)字教材是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源中*為基礎(chǔ)、核心的內(nèi)容，在國(guó)家課程數(shù)字教材的規(guī)模化應(yīng)用基礎(chǔ)上，挖掘隱藏在數(shù)字教材應(yīng)用數(shù)據(jù)背后的教師行為特征對(duì)于提升教師專業(yè)發(fā)展能力具有重要價(jià)值。本書以研究者研究和實(shí)踐的歷程為主線，以教學(xué)設(shè)計(jì)理論、首要教學(xué)原理、多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論為指導(dǎo)，從數(shù)字教材的發(fā)展歷程和意義、數(shù)字教材課程云平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式、應(yīng)用效果分析、教師動(dòng)態(tài)生成性行為數(shù)據(jù)采集模型與行為模式分析等幾個(gè)方面開展研究，力圖為中小學(xué)數(shù)字教材的建設(shè)、應(yīng)用及評(píng)估提出一定的建議。

中小學(xué)數(shù)字教材:系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用策略及行為數(shù)據(jù)分析作者簡(jiǎn)介

代毅：博士，澳門城市大學(xué)教育學(xué)院助理教授、研究生導(dǎo)師。先后擔(dān)任珠海市政府教育督導(dǎo)，廣東省學(xué)科教研基地帶頭人等。承擔(dān)廣東省社科基金、全國(guó)教育技術(shù)規(guī)劃課題項(xiàng)目10余項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作多部，擁有國(guó)家發(fā)明專利。

彭俊：博士，澳門城市大學(xué)教育學(xué)院助理教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒夹g(shù)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

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