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幼兒園STEM精品課程資源課例(大班) 版權(quán)信息
- ISBN：9787111771876
- 條形碼：9787111771876 ; 978-7-111-77187-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園STEM精品課程資源課例(大班) 本書特色
STEM教育強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的融合和跨學(xué)科的教學(xué)。當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段學(xué)校仍然是以學(xué)科教學(xué)為主，開發(fā)跨學(xué)科課程、打破學(xué)科之間的界限是學(xué)科融合和跨學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。
為了幫助基礎(chǔ)教育階段教師解決這些難題，中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心組建了一支由教育專家、教研員和一線優(yōu)秀教師組成的團(tuán)隊，致力研發(fā)出優(yōu)質(zhì)的STEM課程資源，為學(xué)校開展STEM教育提供可操作的示范課例和教學(xué)方法。這些課程資源課例包括了優(yōu)秀的STEM課程應(yīng)該具有的框架和基本要素，同時提供了豐富的實踐活動課例。我們相信，這些資源課例的有效利用不僅可以成為基礎(chǔ)教育階段教師開展STEM教育的抓手，也可作為STEM課程資源開發(fā)時模仿的樣例。
我們期待這套“STEM精品課程資源叢書”能夠成為基礎(chǔ)教育階段學(xué)校開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐、做好科學(xué)教育加法的有效工具；成為基礎(chǔ)教育階段教師的貼心朋友和伙伴，也能讓我們以叢書為平臺，成為一個學(xué)習(xí)共同體。
幼兒園STEM精品課程資源課例(大班) 內(nèi)容簡介
本書系“中國STEM教育2029行動計劃”階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了針對幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案，即課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個課例，均是來自知名幼兒園教師實踐過的優(yōu)秀課例，注重培養(yǎng)幼兒的核心技能，落實五大領(lǐng)域的素養(yǎng)要求；采用了豐富的表現(xiàn)性評價，側(cè)重于幼兒高階思維的培養(yǎng)。本書兼具理論高度和課例實操，用豐富的活動課例開闊教師的視野，內(nèi)容系統(tǒng)、豐富，可讀性和指導(dǎo)性強(qiáng)。 本書可作為幼兒園大班教師開展STEM教育和跨學(xué)科教學(xué)的參考資料，為其開展教學(xué)提供腳手架。
幼兒園STEM精品課程資源課例(大班) 目錄
叢書序前言第1章 理論學(xué)習(xí) 11.1 幼兒園STEM教育課程指導(dǎo)大綱 21.2 課例編寫依據(jù)及體例解讀 14第2章 科技改變生活 192.1 課例1：萌小鷹無人駕駛 202.2 課例2：制作水池防沙器 342.3 課例3：制作水陸兩用車 472.4 課例4：制作紙凳子 622.5 課例5：戶外遮陽棚 75第3章 科學(xué)小探索 893.1 課例6：“秤”心如意 903.2 課例7：制作雨傘收納器 104叢書序前言第1章 理論學(xué)習(xí) 11.1 幼兒園STEM教育課程指導(dǎo)大綱 21.2 課例編寫依據(jù)及體例解讀 14第2章 科技改變生活 192.1 課例1：萌小鷹無人駕駛 202.2 課例2：制作水池防沙器 342.3 課例3：制作水陸兩用車 472.4 課例4：制作紙凳子 622.5 課例5：戶外遮陽棚 75第3章 科學(xué)小探索 893.1 課例6：“秤”心如意 903.2 課例7：制作雨傘收納器 1043.3 課例8：奇妙的太陽系 1173.4 課例9：旋轉(zhuǎn)大考察 1303.5 課例10：風(fēng)箏飛上天 142第4章 在生活中的創(chuàng)造 1554.1 課例11：染染樂 1564.2 課例12：歡聚一“糖” 1714.3 課例13：白蘭飄香 1844.4 課例14：夏日樂“萄萄” 1974.5 課例15：搭建“大鍋灶” 213
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幼兒園STEM精品課程資源課例(大班) 作者簡介
叢書主編：王素，中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長，研究員，中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室主任，中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心主任。主要研究領(lǐng)域涉及實證的國際教育政策比較研究、未來學(xué)校研究、中小學(xué)STEM教育研究、青少年科學(xué)素養(yǎng)監(jiān)測研究、學(xué)校建筑與學(xué)習(xí)空間研究等。本書主編：光善慧，合肥市瑤海區(qū)STEM教育研究中心主任。本科，高級教師，中國教科院STEM研究中心兼職研究員，中國STEM教育2029行動計劃專業(yè)委員會委員，中國教育戰(zhàn)略學(xué)會科學(xué)與工程專委會常務(wù)理事，安徽大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師。
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