定律1 弄懂刑法學的魅力1.1 把刑法學好，才對得起在“*艱難的時刻”與你相遇的人1.2 研習刑法“有益于身心健康”1.3 以刑法為業者的人生會比較精彩定律2 學刑法前的知識儲備2.1 不同學習階段需要儲備的知識不同2.2 研習刑法需要儲備相當水準的教義學知識2.3 研習刑法需要儲備一定的哲學、社會學知識2.4 研習刑法需要儲備涉及“學派之爭”的知識2.5 研習刑法需要特別重視學習犯罪學知識2.6 研習刑法需要注重“實踐理性”定律3 明確刑法學習重點3.1 學刑法教義學知識是無可置疑的“重中之重”3.2 學刑法知識不是唯一目標定律1 弄懂刑法學的魅力1.1 把刑法學好，才對得起在“*艱難的時刻”與你相遇的人1.2 研習刑法“有益于身心健康”1.3 以刑法為業者的人生會比較精彩定律2 學刑法前的知識儲備2.1 不同學習階段需要儲備的知識不同2.2 研習刑法需要儲備相當水準的教義學知識2.3 研習刑法需要儲備一定的哲學、社會學知識2.4 研習刑法需要儲備涉及“學派之爭”的知識2.5 研習刑法需要特別重視學習犯罪學知識2.6 研習刑法需要注重“實踐理性”定律3 明確刑法學習重點3.1 學刑法教義學知識是無可置疑的“重中之重”3.2 學刑法知識不是唯一目標3.3 學會培養自己持之以恒的學術興趣、懷疑能力及想象力3.4 跟著導師學大氣：君子“和而不同”3.5 把刑法理論學得很精深，在生活中做一個溫和的人定律4 帶著比較眼光學刑法4.1 只有通過比較和借鑒，才能完善中國刑法學4.2 在進行比較和借鑒時，要探究德日刑法立場差異的原因4.3 在比較和借鑒中盡可能澄清誤解定律5 學會高效閱讀刑法文獻5.1 明確你的核心閱讀目的5.2 制訂合理的閱讀計劃5.3 閱讀的初階、進階和高階階段5.4 如何高效地進行閱讀5.5 你可能還需要一個《書單》定律6 培養自己的刑法思維6.1 思考的前提：若干共識6.2 善于結合中國的實務難題做教義學上的思考6.3 一定要進行體系性思考6.4 不宜把理論立場絕對化定律7 把刑法論文寫得像樣7.1 具有明確的問題意識7.2 把文獻收集、利用好7.3 論文的正式寫作定律8 不以批評刑法立法為時髦8.1 不要動輒批評立法，盡量少寫立法論方面的文章8.2 立法中的哪些問題可以成為你重點關注的對象8.3 不要輕易說我們的立法是象征性的定律9 試著走近階層犯罪論9.1 階層性思考屬于“本土資源”，不是“外來物種”9.2 四要件說在一體地解決刑法難題時明顯存在缺陷9.3 學理上應有的定罪邏輯9.4 司法實務上究竟該如何用好階層性犯罪論定律10 有意識訓練刑罰思維10.1 要保持量刑論與犯罪論的貫通10.2 一定要學會區分責任刑和預防刑10.3 要多留心觀察實務中的刑罰裁量難題定律11 在大數據時代不迷失學習方向11.1 大數據的司法運用有一定現實意義11.2 必須正視發展司法人工智能在刑法領域所面臨的困難11.3 大數據時代的刑事司法需要特別注意什么？定律12 使刑法判斷不偏離生活經驗12.1 生活經驗不是情緒化的直覺12.2 在哪些情況下確實需要考慮生活經驗12.3 回應生活經驗與刑法教義學的關系定律13 不能脫離司法實踐學刑法13.1 正視實踐中存在的刑法適用“亂象”13.2 確實存在實踐“倒逼”理論的情形13.3 如何看待理論和實踐似乎“脫節”的特殊情形13.4 認真對待判決13.5 如何看待司法解釋定律14 善于運用刑法展開論證14.1 什么是法學領域的論證和說服14.2 論證的前提：了解實務現狀14.3 為論證準備“武器”14.4 刑法論證的技巧與方法：具體展開定律15 在刑法學中接納政策思想15.1 刑事政策影響犯罪論體系的建構15.2 刑事政策影響構成要件判斷15.3 刑事政策與違法性15.4 刑事政策與責任定律16 追求刑法與刑訴法的一體化16.1 在學習刑法過程中，必須樹立刑事訴訟法上的權利保障理念16.2 要充分認識司法制度改革給刑法解釋帶來的沖擊16.3 思考通過刑事程序實現實體法目標的可能性16.4 保持對刑事實務中某些做法的反思精神定律17 在刑法學習中保持反思能力17.1 對我國刑法學的發展應當充滿自信17.2 我國刑法學的特色和創新性已經較為明顯17.3 方法論上值得我們總結的經驗17.4 學習刑法過程中如何進一步提升反思能力定律18 必須持之以恒地學習18.1 始終保持對學術的“純真”18.2 要有探索、質疑的精神18.3 有意識地培養自己的學派意識，形成基本立場18.4 尋找形成本土刑法理論的契機18.5 勤于筆耕，一定要過寫作關草色新雨中（代跋）