前言 緒論 一、研究背景和研究意義 二、文獻(xiàn)綜述 三、研究思路、研究方法 **章 新時代法學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn) 一、以人民為中心的根本發(fā)展理念對法學(xué)教育提出了 高要求 二、中國法治建設(shè)的新目標(biāo)對法學(xué)教育提出了新要求 三、我國海外利益保護(hù)對法學(xué)教育提出了新課題 四、大數(shù)據(jù)時代對法學(xué)教育提出了新考驗(yàn) 第二章 地方高校法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的不足 一、實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊能力有限 二、實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)滯后 三、實(shí)踐教學(xué)資源短缺 四、實(shí)踐教學(xué)方法難以適應(yīng)需要 五、實(shí)踐教學(xué)過程形式化 六、實(shí)踐教學(xué)評價落后 第三章 法學(xué)專業(yè)構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制”的必要性 一、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)是法學(xué)教育的改革方向 二、實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)是 法治人才培養(yǎng)的基本要求 三、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是應(yīng)對“新文科”“新法學(xué)”建設(shè)的迫切要求 四、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是構(gòu)造法學(xué)職業(yè)教育精神的需要 五、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有益嘗試 第四章 法學(xué)專業(yè)構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制”的可行性 一、加強(qiáng)新時代法學(xué)教育要求的引導(dǎo) 二、域外法學(xué)專業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示 三、信息時代為法學(xué)教育創(chuàng)新提供助力 四、法學(xué)專業(yè)協(xié)同育人機(jī)制的探索 第五章 “植入式”法學(xué)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制價值理念之設(shè)定 一、明確思政 二、樹立法律實(shí)踐需求導(dǎo)向 三、注重人才引進(jìn)績效 四、鼓勵開拓創(chuàng)新 第六章 “植入式”法學(xué)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制之特色 一、產(chǎn)教結(jié)合 二、需求導(dǎo)向 三、優(yōu)勢互補(bǔ) 四、全面合作 第七章 “植入式”法學(xué)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制運(yùn)行之制度架構(gòu) 一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 二、組織機(jī)構(gòu) 三、人才管理 四、財務(wù)管理 第八章 “植入式”法學(xué)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制之具體舉措——以盈科法學(xué)院為例 一、培養(yǎng)法治人才 二、拓展法學(xué)學(xué)術(shù)研究 三、服務(wù)法治實(shí)踐 第九章 魯東大學(xué)盈科法學(xué)院“植入式”法學(xué)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機(jī)制之實(shí)踐成果 參考文獻(xiàn)