**篇 辦學(xué)能力提升篇 “以督導(dǎo)促提升，探索社區(qū)學(xué)校特色辦學(xué)新路徑”的實驗 楊浦區(qū)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)與終身教育促進(jìn)委員會辦公室 深化村民學(xué)堂星級發(fā)展模式推進(jìn)社區(qū)學(xué)校教育品質(zhì)發(fā)展的實驗 奉賢區(qū)青村成人中等文化技術(shù)學(xué)校 市區(qū)聯(lián)動，完善“匯e學(xué)”徐匯終身教育云校學(xué)習(xí)管理體系的實驗 徐匯區(qū)社區(qū)學(xué)院 獨立法人設(shè)置前提下，虹口社區(qū)教育工作模式的實驗 上海市虹口區(qū)社區(qū)學(xué)院 構(gòu)建區(qū)域化成人學(xué)校考核體系，促進(jìn)崇明社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的實驗 崇明區(qū)教育局、崇明區(qū)社區(qū)學(xué)院 培育“學(xué)習(xí)e小時”高質(zhì)量教育服務(wù)項目的實驗 長寧區(qū)社區(qū)學(xué)院 以普陀尚學(xué)中心為載體的市民社區(qū)學(xué)習(xí)坊創(chuàng)新實踐的實驗 上海市普陀區(qū)社區(qū)學(xué)院 第二篇 課程開發(fā)與教學(xué)改革篇 社區(qū)教育特色課程數(shù)字學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用的實驗 上海市徐匯區(qū)華涇鎮(zhèn)社區(qū)(老年)學(xué)校 “追隨樹人·行走立人”——“研讀魯迅”人文與思政教育的實驗 上海市虹口區(qū)社區(qū)學(xué)院 基于課程思政，構(gòu)建社區(qū)教育同向同行良好育人生態(tài)的實驗 松江區(qū)社區(qū)學(xué)院 f對社區(qū)教育線上線下混合式教學(xué)策略探索的實驗——以虹口區(qū)為例 上海市虹口區(qū)社區(qū)學(xué)院 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下智能手機(jī)類課程混合式教學(xué)的實驗——以多元手段構(gòu)建郊區(qū) 老年學(xué)員多維學(xué)習(xí)空間 上海市寶山區(qū)社區(qū)學(xué)院 郊區(qū)社區(qū)教育在線教學(xué)的實驗 奉賢區(qū)社區(qū)學(xué)院 線上線下融合教學(xué)模式下“智慧助老，慧享生活”系列課程建設(shè)與成效提升的實驗 上海市靜安區(qū)老年大學(xué) 基于“2+X”模式的社區(qū)祖輩教養(yǎng)課程開發(fā)的實驗 嘉定區(qū)菊園新區(qū)教育委員會 第三篇 師資隊伍建設(shè)篇 推動職業(yè)院校社區(qū)教育助學(xué)志愿者隊伍建設(shè)的實驗 上海行健職業(yè)學(xué)院 依托老年教育兼職教師隊伍注冊制激發(fā)兼職教師發(fā)展活力的實驗 上海市石泉路街道社區(qū)學(xué)校 開發(fā)老年人力資源，充實社區(qū)教育師資隊伍的實驗 普陀區(qū)社區(qū)學(xué)院(普陀區(qū)老年大學(xué)) 社區(qū)教育黨員志愿者隊伍建設(shè)的實驗 寶山區(qū)業(yè)余大學(xué) 成人高校轉(zhuǎn)型背景下社區(qū)教育青年教師專業(yè)能力提升的實驗 寶山區(qū)業(yè)余大學(xué) 深化社區(qū)教育教研基地建設(shè)的實驗 浦東新區(qū)社區(qū)學(xué)院 第四篇 智慧學(xué)習(xí)篇 上海老年教育大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用的實驗 上海市老年教育信息中心、上海學(xué)習(xí)網(wǎng) 老年教育智慧學(xué)習(xí)場景建設(shè)的實驗 費浦區(qū)社區(qū)學(xué)院 “添睦智慧閱讀”學(xué)習(xí)場景建設(shè)的實驗 凈安區(qū)天目西路街道社區(qū)學(xué)校 打造“互聯(lián)網(wǎng)+生活”老年智慧學(xué)習(xí)場景的實驗 長寧區(qū)終身教育指導(dǎo)服務(wù)中心 創(chuàng)設(shè)徐匯區(qū)學(xué)生社區(qū)實踐指導(dǎo)站智慧助老項目的實驗 上海市徐匯區(qū)社區(qū)學(xué)院 智能時代背景下，社區(qū)學(xué)校助力老年人融入數(shù)字生活的實踐與探索的實驗 黃浦區(qū)瑞金二路街道社區(qū)(老年)學(xué)校 第五篇 社區(qū)治理篇 黨建引領(lǐng)下，社區(qū)教育助推新南村鄉(xiāng)創(chuàng)中心建設(shè)的實驗 新場鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校 讀書活動助推兒童友好社區(qū)持續(xù)發(fā)展的實驗 古關(guān)路街道社區(qū)學(xué)校 建設(shè)村居學(xué)堂，助力美麗鄉(xiāng)村的實驗 上海市金山區(qū)廊下鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校 社區(qū)教育參與社區(qū)矯正，助力社區(qū)治理的實驗 中山成人中等文化技術(shù)學(xué)校 “雙減”背景下提升社區(qū)教育功能，助力社會治理的實驗 上海市青浦區(qū)社區(qū)學(xué)院 賦能“新鄉(xiāng)賢”，助力學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)的實驗 奉賢區(qū)社區(qū)學(xué)院 效機(jī)制為引領(lǐng)，職業(yè)院校致力探索打造居民家門口的“共享學(xué)堂”的實驗 上海行健職業(yè)學(xué)院 第六篇 多元主體參與篇 冢校社共育推動家庭教育融合發(fā)展的實驗 徐匯區(qū)教育局 整合區(qū)域資源，促進(jìn)社工基地提質(zhì)培優(yōu)的實驗項目 普陀區(qū)業(yè)余大學(xué) 推進(jìn)社會學(xué)習(xí)場所建設(shè)，織密居民學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的實驗 石湖蕩成人中等文化技術(shù)學(xué)校 多元融合，以學(xué)促質(zhì)——楊浦學(xué)習(xí)型企業(yè)育成的實驗 楊浦區(qū)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)與終身教育促進(jìn)委員會辦公室 整合優(yōu)化社區(qū)資源打造家門口的“社會大課堂-，的實驗 上海市金山區(qū)廊下鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校 社區(qū)教育支持服務(wù)下企業(yè)職工雙元制教育探索的實驗 上海市奉賢區(qū)社區(qū)學(xué)院 社區(qū)教育視域下家庭教育親子營項目建設(shè)的實驗 上海市少年兒童余山活動營地 皎社聯(lián)動助推社區(qū)教育優(yōu)化的實驗 盈浦成人中等文化技術(shù)學(xué)校 第七篇 特色品腿按育笛 民間手工技藝的活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展的實驗 徐行鎮(zhèn)成人中等文化技術(shù)學(xué)校 社區(qū)健康教育背景下市民醫(yī)學(xué)傳播路徑的實驗 “達(dá)醫(yī)曉護(hù)”醫(yī)學(xué)傳播智庫 開展社區(qū)老年人心理健康教育的實驗 上海市浦東新區(qū)社區(qū)學(xué)院 “攝影+”項目化學(xué)習(xí)助推老年人素質(zhì)提升的實驗 彭浦鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校 以花博會為契機(jī)，促進(jìn)市民生態(tài)文明素養(yǎng)提升的實驗 崇明區(qū)社區(qū)學(xué)院 社區(qū)教育視域下“上海之根”文化的新時代傳承的實驗 松江區(qū)社區(qū)學(xué)院 社區(qū)健康教育素養(yǎng)提升的實驗 上海教育報刊總社 依托傳統(tǒng)文化打造“滬諺”特色課程的實驗 浦江鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校