**章 研究背景 1
**節(jié)　教學創(chuàng)新是應用型大學的應有之義 1
第二節(jié)　應用型大學在推進教學創(chuàng)新中遇到的問題 8
第三節(jié)　教學創(chuàng)新環(huán)境評價研究的意義 11
第二章 國內外研究綜述 13
**節(jié)　教學創(chuàng)新環(huán)境的內涵研究 13
第二節(jié)　創(chuàng)新環(huán)境對教學創(chuàng)新行為的影響研究 19
第三節(jié)　教學創(chuàng)新評價研究 30
第三章 應用型大學教學創(chuàng)新環(huán)境可持續(xù)發(fā)展評價模型的設計與構建 41
**節(jié)　研究設計 41
第二節(jié)　指標體系構建的理論基礎及原則 45
第三節(jié)　指標及解釋 51
第四節(jié)　指標權重的確定 59
第五節(jié)　賦值方法與工具 75
第四章 實證研究 84
**節(jié)　U大學教學創(chuàng)新環(huán)境可持續(xù)發(fā)展評價 84
第二節(jié)　結果分析與思考 101
第五章 應用型大學教學創(chuàng)新環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的對策與建議 120
**節(jié)　資源投入角度 120
第二節(jié)　建設過程角度 134
第三節(jié)　創(chuàng)新產(chǎn)出角度 144
附錄A 應用型大學教學創(chuàng)新環(huán)境可持續(xù)發(fā)展評價指標體系 150
附錄B 高校教學創(chuàng)新環(huán)境評價調查問卷——教師篇 160
附錄C 教師調查問卷值的計算 168
附錄D 高校教學創(chuàng)新環(huán)境評價調查問卷——學生篇 178
附錄E 學生調查問卷值的計算 183
參考文獻 187