緒論 **章 對外文化教材編寫的價值與意義 **節(jié) 滿足外國學習者的習得需求 第二節(jié) 推動國際中文教育課程革命和學科發(fā)展 第三節(jié) 優(yōu)化和完善中國文化 第四節(jié) 提升中國文化的影響力和感召力 第二章 對外文化教材編寫歷史的回溯與反思 **節(jié) 興起與嬗變：對外文化教材編寫歷史的回溯 第二節(jié) 新中國成立后至今的對外文化教材 第三節(jié) 關(guān)于對外文化教材編寫的文化要素呈現(xiàn)及其問題 第三章 對外文化教材編寫的理念與體例 **節(jié) 對外文化教材編寫理念的著力點問題 第二節(jié) 對外文化教材編寫體例的著力點問題 第四章 對外文化教材編寫的理論資源 **節(jié) 從西方到中國：70年來跨文化傳播研究的發(fā)展歷程回溯 第二節(jié) 對外文化教材編寫中可資借鑒的中西方理論資源 第五章 對外文化教材的知識銓選 **節(jié) “文化”含義的古今變遷與對外文化教材的內(nèi)容呈現(xiàn) 第二節(jié) 典型性：呈現(xiàn)凝聚中華文化的思想淵源和發(fā)展智慧的中國文化知識 第三節(jié) 通約性：呈現(xiàn)匯通人類普遍情感的中國文化知識 第四節(jié) 時代性：呈現(xiàn)反映當下國家面貌的中國文化知識 第六章 對外文化教材塑造“中國形象”的四個維度 **節(jié) 塑造熱愛和平、親仁善鄰的“中國形象” 第二節(jié) 塑造開放包容、寬厚平和的“中國形象” 第三節(jié) 塑造格調(diào)高雅、氣韻閑逸的“中國形象” 第四節(jié) 塑造與時俱進、富有活力的“中國形象” 第七章 對外文化教材編寫中的故事講述與精神傳達 **節(jié) 講述洋溢中國精神、凝聚中國智慧的中國故事 第二節(jié) 講述由展示文化名片到傳達文化內(nèi)涵的中國故事 第三節(jié) 講述富于真情實感、能夠引發(fā)共情的中國故事 第四節(jié) 講述中國“從何處來、向何處去”的中國故事 第八章 反思與超越：文化大綱的研制與文化能力的測評 **節(jié) 基于對外文化教材的“中國文化教學內(nèi)容”等級大綱研制構(gòu)想 第二節(jié) 基于對外文化教材的“中國文化詞匯”等級大綱研制構(gòu)想 第三節(jié) 國際中文教學的文化能力測評與效果優(yōu)化 第九章 國際中文教育文化教學資源動態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè) **節(jié) 國際中文教育文化教學資源動態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)背景 第二節(jié) 國際中文教育文化教學資源動態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)內(nèi)容 第三節(jié) 國際中文教育文化教學資源動態(tài)數(shù)據(jù)庫的特點與功能 結(jié)語 參考文獻