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新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 版權信息
- ISBN：9787561593837
- 條形碼：9787561593837 ; 978-7-5615-9383-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 本書特色
綠色發展是高質量發展的底色，新質生產力本身就是綠色生產力。本書基于中國綠色轉型實際，探討其在新質生產力框架下的實現路徑，深入分析新質生產力如何重新定義傳統生產方式以及賦能能源轉型目標，并提出一系列針對性的政策建議。這些政策建議基于深入的理論研究和事實分析，旨在幫助社會各界更好地理解新質生產力的深刻內涵，為推動綠色轉型提供新視角下的理論指導，促進新質生產力下的綠色轉型取得實質性進展，以期為構建清潔、可持續的未來能源體系貢獻力量。
新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 內容簡介
2018年，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調:“明確教師的特別重要地位……突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責。”本書認為，“教師職業公共屬性”得以“突顯”的路徑是教師角色實踐，而教師角色實踐又極具個體性特征，即新時代背景下的教師角色應是公共性與個體性雙維建構的過程和結果。本書旨在探明隱藏在教師角色背后的公共性與個體性關系：教師角色的公共性與個體性起源;教師角色的公共性與個體性的邏輯和結構關系；教師個體角色個體性何以滿足公共性等。
新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 目錄
緒論
**章 角色的公共性與個體性界說
**節 角色的含義辨析
第二節 角色的公共性與個體性旨趣
第三節 公共性與個體性的角色論意義
第二章 教師角色的雙維確立依據與建構思路
**節 教師作為一種角色的基本認識
第二節 教師角色的雙維確立依據
第三節 教師角色的雙維建構思路
第三章 教師角色的公共性意蘊及其建構分析
**節 教師角色的公共性意蘊闡釋
第二節 公共性維度的教師角色建構分析
第四章 教師角色的個體性意蘊及其建構分析
**節 教師角色的個體性意蘊闡釋
第二節 個體性維度的教師角色建構分析
第五章 教師角色走向雙維融合的實踐考察
**節 教師角色雙維融合的實踐邏輯
第二節 教師角色雙維融合的實踐方式
第三節 教師角色雙維融合的實現樣態
第六章 “好教師”角色的刻畫及素養
參考文獻
展開全部
新時代教師角色的公共性與個體性雙維建構 作者簡介
劉洪祥，山東沂水人，閩江學院教師教育學院教師，教育學博士。在《中國教育學刊》《廣西社會科學》等期刊發表學術論文數十篇。
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