**章 鄉村教育振興的基本概念、科學內涵及理論基礎 節 鄉村教育振興的基本概念 第二節 鄉村教育振興的科學內涵 第三節 鄉村教育振興的理論基礎 第二章 鄉村教育的歷史嬗變 節 遠古-1840年：古代鄉村教育的發展歷程 第二節 1840-1919年：近代鄉村教育的發展歷程 第三節 1919年至今：現當代鄉村教育的發展歷程 第三章 鄉村教育與鄉村各要素的邏輯關系 節 鄉村教育振興與鄉村人口 第二節 鄉村教育振興與鄉村政治 第三節 鄉村教育振興與鄉村經濟 第四節 鄉村教育振興與鄉村文化 第五節 鄉村教育振興與鄉村生態 第四章 鄉村教育與學校教育治理 節 鄉村學校教育的內容與教學改革 第二節 鄉村學校教育課程資源的開發與建設 第三節 鄉村學校師生關系的改善與學生發展 第四節 鄉村教師專業發展與鄉村教育重塑 第五章 鄉村教育振興的現實困境與成因分析 節 我國鄉村教育的基本現狀 第二節 我國鄉村教育面臨的主要問題 第三節 我國鄉村教育振興的困境與成因分析 第六章 國外鄉村教育振興的經驗借鑒與啟示 節 美國的鄉村教育發展 第二節 英國的鄉村教育發展 第三節 國外鄉村教育對我國的啟示 第七章 鄉村教育振興的創新路徑 節 建立與完善多方參與的鄉村教育振興機制 第二節 科技賦能鄉村教育振興的方式轉變 第三節 “三位一體”協同育人助推鄉村教育振興 第四節 加快構建和完善鄉村兒童關愛體系 第五節 積極構建鄉村教育質量評測體系 第六節 推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化 第八章 我國鄉村教育振興創新案例研究 節 山東鄉村教育振興與發展研究 第二節 廣西鄉村教育振興戰略研究 第三節 我國西部鄉村教育發展研究 參考文獻