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學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解 版權信息
- ISBN：9787100231565
- 條形碼：9787100231565 ; 978-7-100-23156-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解 本書特色
本書中涉及的幾項研究均屬前沿性研究，填補了漢語自閉癥兒童語言加工、理解等研究領域的空白。
學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解 內容簡介
本書系統考察學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解能力，關注兩個群體語言加工能力的異同，并從跨語言、跨群體的視角構建兒童語言加工模型。研究發現，自閉癥兒童和典型兒童一樣采用自上而下和自下而上融合的語言加工模式，實現對語言連續動態的理解;兩個群體的核心語言加工能力沒有質的差別，差異主要反映在注意力、認知控制、工作記憶等非語言認知資源上。基于該結果，本書提出了跨群體語言加工能力的連續統假說。
學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解 目錄
0.引言
1.兒童句子加工
1.1漸進式加工
1.2自閉癥兒童的句子加工
1.3眼動追蹤的視覺-情境范式
2.兒童對詞匯語義信息的使用
2.1研究問題
2.2研究方法
2.2.1受試信息
2.2.2實驗材料和設計
2.2.3實驗程序
2.2.4實驗預期
2.3研究結果
2.3.1動詞時間段
2.3.2賓語時間段
2.4討論
……
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學齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解 作者簡介
周鵬，浙江大學長聘教授、文科學術骨干、博士生導師。研究領域為發展心理語言學，即從語言學理論出發，采用認知科學的研究方法，考察兒童語言發展、發展性語言障礙以及伴隨發育行為疾病(如孤獨癥)而產生的語言與認知障礙。在語言學、兒童認知發展與障礙領域發表論文80余篇。擔任國際期刊Scientific Reports 執行編委，Applied Psycholinguistics 副主編，Journal of Psycholinguistic Research 編委，Glossa Psycholinguistics 編委，International Journal of English Linguistics 主編。
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