卷首語
陶行知：世界教育大師 周洪宇 陶行知研究
育才學校的回憶：民主先賢與陶行知的相關史料 方 方 徐 可
陶行知：扎根中國大地的理想主義者 曹葆華
例說陶行知論述語言的特色 朱 丹 本期專題
“雙減”背景下的高效小學數學課堂 施會斌
“雙減”背景下小學體育教學新樣態研究 趙淑芳 調查與報告
大學生記者團在學校宣傳體系中的現狀調查與展望——以上海師范大學天華學院大學生記者團為例 屠 瀟 陸建非 教育管理
少先隊活動中培養學生自主能力的基本路徑 梁曉琴
“五育并舉”項目化課后服務育人路徑探究——以村小高段學生開展課后服務項目為例 楊敏佳 教育改革與發展
陶行知生活力思想在當代學校教育中的實踐——以蘇州工業園區新城花園小學為例 陸林珍
人人都是小行家——“藝友制”助力學生自信心培養 蔣詩婕 思想道德教育
德育視角下的高中歷史課堂教學策略探究——以《中外歷史綱要》（上）中抗日戰爭史內容為例 王小磊
中小學“醫教結合”心理健康教育模式的探索與實踐 彭紅艷 課程與教材
核心素養視角下項目化學習的設計與實施探索——以“常見天氣系統”一課為例 張婷媛
數字化背景下提升小學生民族音樂素養的實踐研究 洪禮然
淺議增值性評價在初中英語教學中的運用 孫 超
陶行知教育思想下大單元主題教學行動研究——以《小數乘法》為例 金 雷 學科教學
實踐“生活教育”思想 打造活力語文課堂 景明水
小學中高年級數學核心素養培養中微課的構建與運用——以《小數應用——水、電、天然氣的費用》的教學為例 劉俊藝
淺談初中英語泛讀教學 朱 頻
聚焦生活教育 提升小學英語教學效能 —— 以 3B M4U2 Children’s Day Revision: Lili’s Children’s Day 為例 邱伊人
支架為擎，助力小學想象作文教學的進階 張凌云
核心素養導向的初中數學復習課設計探討——以“整式的乘法”為例 楊春玲 職業教育
淺談技工學校的高質量發展 張后務
高質量教育背景下中職課堂生態失衡審視與重構 周 兵 學前教育
三育并進：“知行合一”視域下幼兒勞動教育初探 顧思思
淺談幼兒的感恩教育 石 宇
淺談節氣文化在主題活動中的具象化策略 沈 良 研究生專欄
陶行知勞動教育思想的內容及當代啟示 李家緯
高中教學中運用“認知沖突”情境教學法研究 陳睿豪 地方專欄
談陶行知教育思想引領下的學校心理健康教育 孫 佳
從“創造教育”思想到“幼兒創意學習”課程建構 陳 栩
“四管”齊下，讓語文教學充滿思維張力 張小秋 《陶行知學刊》征稿啟事 傳承行知文化，師生和諧發展——上海市寶山區行知外國語學校辦學情況簡介 封二
交大南洋，閃光的名字——上海市民辦交大南洋中學簡介 封三