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語文課例研究:模型建構與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787569715521
- 條形碼：9787569715521 ; 978-7-5697-1552-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文課例研究:模型建構與實踐探索 內容簡介
本書以語文課程與教學新理念為指導，建構了基于校本教研的語文課例研究模型，指向語文課堂教學的變革和教師專業發展。**章“語文課例研究多維模型建構”強調研究的場域要回到真實的課堂，通過課例研究的功能定位、教科書使用、流程設計等多個維度，把“主題學習工作坊”“共同備課工作坊”“課例研究工作坊”圍繞系列“主題”整合為一個有機關聯的行動取向的綜合課例研究系統，使語文課例研究在促進職前、職后語文教師專業發展方面提供了技術支撐。第二章是閱讀教學課例研究，第三章是寫作教學課例研究，對語文教師如何在日常的工作場景中開展課例研究有一定的參考價值。第四章對語文項目化課例研究作了系統總結與反思。
語文課例研究:模型建構與實踐探索 目錄
緒論
**章 語文課例研究模型的多維建構
**節 課例研究：語文教師專業發展的情境化路徑
第二節 語文名師課例中話題PCK的特征及其轉化路徑
第三節 基于課例研究的中小學語文教師教科書使用路徑
第四節 專家引領的共同備課是推動語文課例研究的有效路徑
第五節 行動取向語文課例研究的基本形態、流程與實施策略
第二章 閱讀教學課例研究
**節 文言文課例研究
第二節 詩歌課例研究
第三節 小說課例研究
第四節 散文課例研究
第五節 戲劇課例研究
第六節 實用文課例研究
第七節 整本書閱讀課例研究
第三章 寫作教學課例研究
**節 寫作課程與教學：回歸真實的任務情境
第二節 寫作思維教學的進展、問題與啟示
第三節 基于任務情境創設的課例研究
第四節 分析雙重任務情境生成寫作教學內容
第五節 基于核心寫作知識開發的課例研究
第六節 基于學習支架設計與運用的課例研究
第四章 行動取向的項目化語文課例研究實踐與反思
**節 指向教育碩士教學實踐能力發展的課例研究培養模式的實踐與反思
第二節 目標三維·過程三坊·驅動三重：縣域普通高中語文學科建設的經驗與反思
第三節 基于“教學內容”革新的語文課例研修工作坊模型構建與協同實踐
后記
**章 語文課例研究模型的多維建構
**節 課例研究：語文教師專業發展的情境化路徑
第二節 語文名師課例中話題PCK的特征及其轉化路徑
第三節 基于課例研究的中小學語文教師教科書使用路徑
第四節 專家引領的共同備課是推動語文課例研究的有效路徑
第五節 行動取向語文課例研究的基本形態、流程與實施策略
第二章 閱讀教學課例研究
**節 文言文課例研究
第二節 詩歌課例研究
第三節 小說課例研究
第四節 散文課例研究
第五節 戲劇課例研究
第六節 實用文課例研究
第七節 整本書閱讀課例研究
第三章 寫作教學課例研究
**節 寫作課程與教學：回歸真實的任務情境
第二節 寫作思維教學的進展、問題與啟示
第三節 基于任務情境創設的課例研究
第四節 分析雙重任務情境生成寫作教學內容
第五節 基于核心寫作知識開發的課例研究
第六節 基于學習支架設計與運用的課例研究
第四章 行動取向的項目化語文課例研究實踐與反思
**節 指向教育碩士教學實踐能力發展的課例研究培養模式的實踐與反思
第二節 目標三維·過程三坊·驅動三重：縣域普通高中語文學科建設的經驗與反思
第三節 基于“教學內容”革新的語文課例研修工作坊模型構建與協同實踐
后記
展開全部
語文課例研究:模型建構與實踐探索 作者簡介
王從華，教育學博士、博士后，贛南師范大學文學院教授，江西師范大學基礎教育研究院副院長，華東師范大學、江西師范大學兼職博士生導師，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、副秘書長，中國語文報刊協會寫作教學專業委員會學術委員，江西省陶行知研究會副會長，主要從事基礎教育階段語文學科建設、教師專業發展研究等。曾在《課程·教材·教法》《西北師范大學學報》《語文建設》《中學語文教學》等期刊發表學術論文80余篇，主編教材《中學寫作單元：教學解讀、設計與實施》《語文教學技能綜合訓練教程》《語文課程與教學發展簡史》3部，出版《扎根校本，協同共建：一所縣域高中語文學科建設的實踐探索》《語文學科建設理論模型和實踐案例研究》等著作4部。曾獲得國家級基礎教育教學成果獎二等獎3項（主持1項，排名第二2項）、全國教育碩士專業學位研究生教學成果獎一等獎1項，省級基礎教育教學成果獎7項（其中特等獎1項）。
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