理論研究/1
專業(yè)課堂場域中價值引領(lǐng)話語建構(gòu)的邏輯理路顏娜/3
在專業(yè)課的案例教學(xué)中開展課程思政的四個要點(diǎn)
——以倫理學(xué)課程中羅伊訴韋德案與人權(quán)教育為例程新宇楊晨程樂明/12
新文科視域下重大社會輿論事件中的
課程思政元素提煉與評估研究
——以武漢新冠肺炎疫情中日本對中國的捐贈為例唐建旺/25
新疆高校大學(xué)語文課鑄牢各民族大學(xué)生
中華民族共同體意識路徑探析徐雪琴柳元豐/36
實(shí)踐探索/49
高等教育理工科“專業(yè)思政”實(shí)施路徑探索宇超群門葆紅邢志鵬賀志強(qiáng)李國輝/51
“北斗精神”思政元素在軍校導(dǎo)航定位類課程中的
運(yùn)用研究李杰瞿玨王慶力胡俊/65
基于船海特色構(gòu)建工科類專業(yè)課程
思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以“慣性導(dǎo)航系統(tǒng)原理”為例李倩奔粵陽趙玉新/76
課程思政融入高校立法學(xué)建設(shè)的價值與路向姜明坤阿力木·沙塔爾/88
專業(yè)教育課程思政教學(xué)中小組討論教學(xué)法的實(shí)踐研究
——以社會工作專業(yè)課程思政教學(xué)為例楊洪芹王才章/101
教學(xué)設(shè)計(jì)（一）/113
基于立德樹人的“公共倫理學(xué)”課程
復(fù)合式思政探索唐賢秋江彬/115
“中國當(dāng)代文學(xué)”課程思政實(shí)施路徑探索李丹宇/126
基于HPS模式的應(yīng)用型本科“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”
課程思政教學(xué)實(shí)踐研究房彥兵黎海燕/139
積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生
心理健康課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
——以職業(yè)價值觀的探索為例章翠娟陳發(fā)祥/151
教學(xué)設(shè)計(jì)（二）/167
“導(dǎo)航系統(tǒng)誤差測試及應(yīng)用”課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐卞鴻巍許微馬恒王榮穎/169
對大氣物理學(xué)課程思政的認(rèn)知與實(shí)踐盛立芳劉敬武陳崢王雅雯丁賽賽張艷婷/180
建設(shè)“接地氣立體化易共鳴”的
化工專業(yè)課程思政的探討
——以“化工儀表及自動化”為例程相龍郭晉菊王要令宋成建張延兵任海波/189
勾股定理教學(xué)中融入課程思政元素的途徑思考葉蕾庫在強(qiáng)田茂棟/200
基于OBE教學(xué)理念的機(jī)械原理
課程思政探索與實(shí)踐
——以紀(jì)錄片《大國重器》為例周永清李娟玲葛艷艷顧林朱燁均/214
研究動態(tài)/223
高校外語課程思政研究的熱點(diǎn)與趨勢
——基于CiteSpace的可視化分析孫鳳娟侯杰/225