叢書序
前言
第1章　學(xué)習(xí)的“W”和“H” / 001
1.1　學(xué)習(xí)科學(xué)是什么,從何而來 / 002
1.2　學(xué)習(xí)是什么 / 013
1.3　學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制 / 039
1.4　本章結(jié)語 / 049
第2章　基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 / 051
2.1　教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) / 052
2.2　基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式及策略概覽 / 066
2.3　本章結(jié)語 / 071
第3章　學(xué)習(xí)者特征分析 / 072
3.1　人的發(fā)展 / 073
3.2　生理發(fā)展 / 074
3.3　認(rèn)知發(fā)展 / 085
3.4　社會(huì)性發(fā)展 / 106
3.5　本章結(jié)語 / 119
第4章　課前準(zhǔn)備 / 120
4.1　如何建設(shè)教師的自我信念 / 121
4.2　如何分析教學(xué)內(nèi)容 / 131
4.3　如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境 / 139
4.4　如何管理課堂 / 149
4.5　本章結(jié)語 / 157
第5章　設(shè)定目標(biāo) / 158
5.1　學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)類型 / 159
5.2　學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知水平 / 167
5.3　學(xué)習(xí)目標(biāo)如何陳述得更科學(xué) / 180
5.4　本章結(jié)語 / 189
第6章　課堂導(dǎo)入 / 191
6.1　如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) / 192
6.2　如何激活已有知識(shí) / 204
6.3　如何調(diào)動(dòng)積極情緒 / 208
6.4　本章結(jié)語 / 214
第7章　促進(jìn)學(xué)習(xí) / 215
7.1　如何進(jìn)行知識(shí)組織 / 217
7.2　如何促進(jìn)記憶與保持 / 222
7.3　如何促進(jìn)理解與生成 / 232
7.4　如何培養(yǎng)高階思維能力 / 241
7.5　本章結(jié)語 / 252
第8章　課堂活動(dòng) / 253
8.1　如何進(jìn)行課堂對(duì)話 / 254
8.2　身體參與如何改變課堂活動(dòng) / 260
8.3　如何開展合作學(xué)習(xí) / 264
8.4　如何開展計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí) / 269
8.5　如何開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí) / 273
8.6　如何開展游戲化教學(xué) / 278
8.7　本章結(jié)語 / 287
第9章　練習(xí)與遷移 / 288
9.1　如何進(jìn)行提取練習(xí) / 289
9.2　如何進(jìn)行分散練習(xí) / 296
9.3　如何進(jìn)行交錯(cuò)練習(xí) / 301
9.4　如何進(jìn)行刻意練習(xí) / 304
9.5　如何給練習(xí)反饋 / 309
9.6　如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移 / 315
9.7　本章結(jié)語 / 320
第10章　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) / 322
10.1　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是什么 / 323
10.2　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)原理 / 325
10.3　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略 / 327
10.4　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì) / 335
10.5　本章結(jié)語 / 346