序一 精神的碑石 龔文宣序二 信仰的力量 龐昌偉序篇 愛蓮堂索引**章 中國好人，充滿正能量符號的抗戰老兵 從八路軍戰士到中學校長，再到校園看護人，一生辛勞只為公，他用無私奉獻的精神演繹著平凡人的偉大人生 之一 永不褪色的“全國模范退役軍人” 之二 鹽瀆公園里的“中國好人”塑像 之三 余熱生輝的“四好”離休干部 之四 初心永存的“時代先鋒”第二章 純樸家風，涵養出仁厚心田 家風是社會風氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會 之一 說“仁”道“甫”，種“善”植“愛” 之二 勤勉持家，艱辛立業 之三 父慈母愛，愜意童年 之四 質樸家風，受益終生第三章 少年情懷，懵懂已知讀書事 周氏家族秉持“黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空”的傳家要義，經過一代代人的勤苦勞作，積累了“耕”的生存之本，他們唯一企盼的就是兒孫們從“讀”中求得生活穩定，贏得進身之階。可是，這在戰亂頻繁的時代又談何容易？ 之一 私塾館里對對子 之二 新學接受新事物 之三 豎如懸針立要正 之四 抗日烽火在學童們的心里燃燒第四章 動亂社會，激怒健兒赴疆場 20世紀前半葉，中華大地狼煙四起，兵荒馬亂，匪患交織。日本侵略者的擴張野心企圖將具有五千年文明史的中華古國，變為其獨占的殖民地。在那民族瀕危、山河破碎、凄風苦雨的磨難中，周仁甫毅然棄農從軍，把個人成長的命運融入到槍炮聲吼的戰火中 之一 牛角掛書看《三國》 之二 動亂社會無安寧 之三 血腥屠殺埋怒火 之四 激怒健兒赴疆場第五章 烈火中淬煉，戰斗中成長 他的情懷和自信，來自中華民族的文化底蘊和信仰選擇，這種堅定的人生信仰，激發了他昂揚的工作熱情和對敵斗爭精神，他加入革命隊伍，端起鋼槍，扣動扳機，耳際響徹的是前進的號角，雙眸呈現的是勝利的旗幟 之一 年輕學生兵，施計退頑匪 之二 不測風云，旦夕生禍 之三 位卑未敢忘憂國，民主建政創佳績 之四 合力打擊敵偽，深化減租增資 之五 動員參軍參戰，帶頭再上前線 之六 身臨戰場，沖鋒在前第六章 革命戰士是塊磚，哪里需要哪里搬 這是一個波譎云詭的時代，周仁甫，這位抗戰老兵、基層一線的普通干部，以軍人的本色、自己的方式，在時間的深處踏出了一行非凡的足跡，奏出了一曲獨特的回響 之一 保障后方治安，支援前線作戰 之二 新春演出顯才干 之三 親吻土地，一往情深 之四 財貿建業，竭誠擔當 之五 我是一株幸運草 之六 暴雨護糧熬姜湯第七章 異鄉興教，一片冰心在玉壺 一個老八路，腳踏異鄉的土地，在荒蕪的葦蕩，挑起創建農村中學的重任。辦出一所好學校，成為他的執念，成為他的摯愛，成為他生命的苦樂旅程。他飽嘗“園丁”之苦、“園丁”之累、“園丁”之樂，將自己全部智慧交給學校，將自己全部知識教授給學生，燃燒自己，照亮農村孩子的成長之路 之一 一字一句總關情 之二 艱苦時把苦吃盡 之三 潛心學習，無問西東 之四 竭力培養人才 之五 聽課是一件很有意義的事第八章 回歸故里，重上教壇寫新篇 時間，一晃三十年。經歷了那么多驚心動魄和悲涼迷茫，他并沒有灰心失望。他回到了故里，重新確立自己的事業坐標，仍然選擇摯愛的教育事業，追趕時間，學習新知，腳踏實地，苦干實干，從這個起點再出發，他的心田已經埋下一崗定終身的意愿了 之一 戰友啊，戰友！ 之二 做平凡者，不當平庸人 之三 挖掘潛能，實現要素裂變 之四 勤工儉學，名列前茅 之五 面對學校資源，“一把手”怎樣當？第九章 提前三年退休，再干四十年活 一位全國百佳新聞工作者說：“社會良心，是超出一己功利取舍的，以他人、平民、社會利益為自己的利益追求和擔當，有了追求和擔當就矢志不移、貫徹到底的這么一種人格意識和人物形象。”仁甫老人就是富有這樣人格意識和人物形象的代表，他是踐行中華民族傳統文明的典范 之一 在人生的尾巴上點亮一枚小小的螢光 之二 奉獻無求，當門衛做花工 之三 開設第二課堂，憶革命講傳統第十章 桑榆晚景，走四方人未老 旅游是人生*好的享受，可以開闊視野，增長見識，學習禮儀，還有機會與德高望重的人交往，指點迷津，擺脫憂慮，把人和社會的許多事情看得透徹，放大自己的格局，敬畏自然，敬畏生命，敬畏規則，在大環境神奇的面貌中感悟生命的奧妙和意義 之一 “窮游”老兵，走遍 N景點 之二 奇人奇事，“折騰”有度 之三 游者樂哉，開闊胸懷 之四黃浦江畔，巧遇老戰友第十一章 閱讀之星，小城學者顯風范 走過歲月滄桑，看遍花開花落，內心依然平淡如初。嗜書如命，讀書如飲，任窗外風來雨去，篤定心無旁騖，一如既往 之一 書櫥里藏著時光“隧道” 之二 讀書之樂的廣度 之三 讀書有益的高度 之四 閱讀之星的亮度第十