**章 “形勢(shì)與政策”課的理論闡釋 **節(jié) 馬克思主義形勢(shì)觀與政策觀統(tǒng)領(lǐng)“形勢(shì)與政策”課 第二節(jié) “形勢(shì)與政策”課教師堅(jiān)持“六個(gè)要”的學(xué)理邏輯 第三節(jié) 以“八個(gè)相統(tǒng)一”推進(jìn)“形勢(shì)與政策”課改革創(chuàng)新 第四節(jié) “形勢(shì)與政策”課助力大中小學(xué)思政課一體化建設(shè) 第二章 “形勢(shì)與政策”課的價(jià)值引領(lǐng) **節(jié) 注重理論武裝時(shí)效把準(zhǔn)理論創(chuàng)新成果 第二節(jié) 講好習(xí)近平在福建的故事奮進(jìn)新的趕考之路 第三節(jié) 增強(qiáng)高校本科思政課的國(guó)家安全意識(shí)教育有效性 第三章 “形勢(shì)與政策”課的文化融入 **節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承創(chuàng)新 第二節(jié) 紅色文化融入大學(xué)生家國(guó)情懷的培育 第三節(jié) 優(yōu)秀地域文化提升高校文化育人實(shí)效 第四章 “形勢(shì)與政策”課的方法探析 **節(jié) “形勢(shì)與政策”課的屬性及困境破解 第二節(jié) “形勢(shì)與政策”課的混合式教學(xué)思考 第三節(jié) “形勢(shì)與政策”課的混合式教學(xué)實(shí)踐 第五章 “形勢(shì)與政策”課的思路啟迪 **節(jié) 以鑄魂育人為導(dǎo)向，理直氣壯守好“形勢(shì)與政策”課建設(shè)主渠道 第二節(jié) 以協(xié)同育人為手段，統(tǒng)籌資源用好“形勢(shì)與政策”課建設(shè)主陣地 第三節(jié) 以創(chuàng)新育人為突破，與時(shí)俱進(jìn)抓好“形勢(shì)與政策”課建設(shè)主引擎 第六章 “形勢(shì)與政策”課的熱點(diǎn)觀察 **節(jié) 汲取歷史智慧凝聚磅礴力量 第二節(jié) 把握青年脈搏淬煉品格能力 第三節(jié) 緊扣難點(diǎn)焦點(diǎn)感悟生動(dòng)實(shí)踐 參考文獻(xiàn) 后記