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知與行:高職院校規劃設計研究 版權信息
- ISBN：9787577200118
- 條形碼：9787577200118 ; 978-7-5772-0011-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知與行:高職院校規劃設計研究 本書特色
1.廣泛調研，學術性和實踐性相統。2.案例豐富，內容詳實。3.對我國教育建筑及規劃的未來發展有前瞻性。
知與行:高職院校規劃設計研究 內容簡介
內容簡介本書梳理了高等職業教育院校的發展歷程和教學特點，通過大量的案例調研和歸納總結，結合理論學習研究主線（知）和實踐操作主線（行），提出了基于協同發展的高職院校規劃設計策略。本書采用案例分析、理論推演、訪談調查等方法進行研究。本書首先結合職業教育學回顧了當前高職教育途徑，總結高職院校不同的發展特點，引入知與行協同發展的視角探尋高職院校規劃與建設發展框架，從功能經濟、校園形態、人文地域三個層面，論述了在規劃設計、單體設計與建設發展方面的問題，提出相應的建設、設計與管理方面的策略。高職教育與普通高等教育不同，前者是培養高技能操作性人才的教育培訓機構，后者是培養研究型人才的機構。職業院校學生既要掌握實用的職業技能（即“行”），又要有扎實的學科基礎和職業理論知識（即“知”）。規劃設計中要考慮二者的協同發展才能滿足高職教育的要求。高職院校發展趨勢是學校與企業、社區的一體化。校園規劃建設應圍繞實訓進行。高職院校園應拓展到外置實訓基地、社區培訓中心。規劃設計應重視高職教育的內涵實質。職教園區應以共享實訓為中心，以產業為依托，教育與產業并行，形成相互依托聚集發展的優勢。單體設計應以實訓中心為重點。應根據高職教學特點、學生特點、產業特點進行針對性的單體建筑設計。本書研究了近年高職院校發展中出現的新類型校舍，并研究了相關指標。*后全書總結了高職院校規劃設計策略群。
知與行:高職院校規劃設計研究 目錄
**章 高職院校—— 知與行的交織 1
1.1 高職教育發展及研究綜述 3
1.2 我國職業教育院校發展歷程 10
1.3 高職院校動態發展分析 22
第二章 高職院校整體規劃設計——局部大于整體 29
2.1 總體規劃理論 30
2.2 規劃子系統研究 44
2.3 規模選址及指標 65
2.4 高職院校改擴建 89
2.5 新建高職院校規劃 103
2.6 職教園區的功能組成及規劃 107
第三章 高職院校單體設計——功能優于形式 121
3.1 高職院校建設與管理 122
3.2 校舍建設趨勢 128
3.3 實訓中心 134
3.4 圖書館 165
知與行——高職院校規劃設計研究 2
3.5 教學樓 171
3.6 學生宿舍 173
第四章 結語——規劃建設趨勢反思及總結 177
4.1 校園建設過程及各方行為分析 178
4.2 規劃設計展望 182
4.3 建設高質量發展的高職院校 185
參考文獻 188
展開全部
知與行:高職院校規劃設計研究 作者簡介
梁海岫 ，一級注冊建筑師，高級建筑師，建筑學博士。現任華南理工大學建筑設計研究院設計六院院長，華南理工大學博士研究生，師從何鏡堂院士，研究方向為校園建筑設計。
個人學習、工作經歷：
1989-1993華中理工大學建筑學系本科，獲工學學士學位
1993-1996華南理工大學建筑設計研究院碩士研究生，導師為何鏡堂教授，獲建筑學碩士學位
1996-2005廣東省建筑設計研究院工程師、高級工程師
2005-2009華南理工大學博士研究生，導師為何鏡堂院士，獲建筑學博士學位
2010-今，華南理工大學建筑設計研究院設計六院副所長、所長、院長
2011-2013任亞熱帶建筑科學國家重點實驗室特聘研究人員梁海岫 ，一級注冊建筑師，高級建筑師，建筑學博士。現任華南理工大學建筑設計研究院設計六院院長，華南理工大學博士研究生，師從何鏡堂院士，研究方向為校園建筑設計。
個人學習、工作經歷：
1989-1993華中理工大學建筑學系本科，獲工學學士學位
1993-1996華南理工大學建筑設計研究院碩士研究生，導師為何鏡堂教授，獲建筑學碩士學位
1996-2005廣東省建筑設計研究院工程師、高級工程師
2005-2009華南理工大學博士研究生，導師為何鏡堂院士，獲建筑學博士學位
2010-今，華南理工大學建筑設計研究院設計六院副所長、所長、院長
2011-2013任亞熱帶建筑科學國家重點實驗室特聘研究人員
2014-2015美國加州大學伯克利分校環境設計學院訪問學者
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