前言 以精要的教學引導名著閱讀 余黨緒 001 總論 母題閱讀：大概念教學的探索與思考 余黨緒 004 《童年》 周 燕 017 課例呈現：以“書”寫就成長，以“劇”言說苦難 018 母題闡釋：苦難與成長 030 教學闡釋：借劇本編創與修改，促文本體驗與理解 032 課例點評：閱讀是一段成長的歷程 李懷源 041 《魯濱遜漂流記》 余黨緒 045 課例呈現：一個人，一座孤島，28年的生存，何以可能 046 母題闡釋：冒險與生存 061 教學闡釋：不懈追問，深入反思 065 課例點評：在讀書中領悟思辨，在思辨中學會讀書 曹勇軍 068 《朝花夕拾》 湯飛平 073 課例呈現：議重提舊事，識多面魯迅 074 母題闡釋：回望與告別 085 教學闡釋：串點成線，梳理關聯 089 課例點評：批判現實，重塑世界 孫曉忠 093 《西游記》 趙 曉 陳 佳 097 課例呈現：云路與本路 098 母題闡釋：磨難與成長 109 教學闡釋：踏平坎坷成大道 112 課例點評：精當的母題，適切的方法 李衛東 118 《紅巖》 寇凱華 袁 文 123 課例呈現：感悟《紅巖》英雄，傳承“紅巖精神” 124 母題闡釋：淬煉與永生 134 教學闡釋：以真實理解偉大，用言語實現傳承 140 課例點評：真實感受英雄故事，深刻銘記紅巖精神 何立新 144 《海底兩萬里》 李湘吉 149 課例呈現：動中之動 150 母題闡釋：科幻與人文 160 教學闡釋：激發興趣，培養經驗，引發思辨 164 課例點評：整本書閱讀教學“三有”策略 鄭可菜 170 《紅星照耀中國》 譚小紅 175 課例呈現：梳理成長經歷，探究信仰由來 176 母題闡釋：初心與使命 185 教學闡釋：梳理成長經歷，辨析成長邏輯 188 課例點評：追問“事實”背后的“話”，探尋初心與使命 馮善亮 191 《昆蟲記》 王俊芳 195 課例呈現：蟲之母愛辨辯變 196 母題闡釋：凝視與驚異 210 教學闡釋：辨蟲性與人性之別，識科學與文學之妙 212 課例點評：教學內容的確定與讀寫任務的設計 曹 剛 221 《艾青詩選》 夏紅梅 225 課例呈現：悲憫的精神與燃燒的靈魂 226 母題闡釋：悲憫與燃燒 237 教學闡釋：學會關聯與整合，融通思辨與審美 243 課例點評：師生共賞詩選，對話赤誠靈魂 賈 玲 248 《水滸傳》 鄭 洋 253 課例呈現：思辨江湖廟堂，消毒水泊梁山 254 母題闡釋：江湖與廟堂 267 教學闡釋：循疑求證比人物，議題思辨明是非 270 課例點評：讀法 學法 教法 張偉忠 齊好芝 278 《儒林外史》 潘書松 283 課例呈現：摹妍媸而畢露，秉公心以諷世 284 母題闡釋：功名與困局 295 教學闡釋：品味諷刺藝術，讀懂深層況味 299 課例點評：抓住“牛鼻子”，讓學生“讀懂” 陳興才 304 《格列佛游記》 郝英婕 309 課例呈現：創現世圖鑒，展想象魅力 310 母題闡釋：荒誕與諷刺 321 教學闡釋：圖說世相，妙筆生輝 324 課例點評：建立文本和學生之間的精神聯結 胡根林 330 《簡·愛》 王義剛 335 課例呈現：審視抗爭之路，探尋自立之道 336 母題闡釋：抗爭與自立 348 教學闡釋：品悟成長主題，聚焦獨特形象 352 課例點評：熟讀 深思 巧教 王 惠 358 《駱駝祥子》：一本書三堂課 鄒雯雯 劉春蘭 許 川 363 母題闡釋：抗爭與墮落 364 課例呈現1：插畫繪祥子，細讀探根源 367 教學闡釋：細讀尋跡，比對探源 377 課例呈現2：末路悲歌意難平 384 教學闡釋：細按則有深意，循跡方悟匠心 397 課例呈現3：審視祥子人生，深味創作價值 403 教學闡釋：反思尋味，真實生長 414 課例點評：文學思辨，進階有道 余黨緒 419 后記 按照“整本書”的規律教，教出“這本書”的個性來 余黨緒 435