第1章 緒論1

1.1研究背景1

1.2研究意義6

1.3文獻(xiàn)綜述7

1.4研究方法及思路36



第2章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)分析38

2.1相關(guān)概念界定38

2.2知識(shí)生產(chǎn)模式變革理論及其適用性48

2.3系統(tǒng)理論及其適用性51

2.4自由教育理論及其適用性56

2.5本章小結(jié)60



第3章 英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)目的62

3.1 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的動(dòng)因62

3.2 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的目的定位70

3.3 跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)方案80

3.4 本章小結(jié)87



第4章 英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)內(nèi)容89

4.1 培養(yǎng)內(nèi)容的主要構(gòu)成89

4.2 培養(yǎng)內(nèi)容的組織方式106

4.3 培養(yǎng)內(nèi)容的主要特點(diǎn)110

4.4 本章小結(jié)120



第5章 英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)方式122

5.1 設(shè)置科學(xué)的招生選拔機(jī)制122

5.2 采用多樣化的教育形式130

5.3 運(yùn)用完善的評(píng)價(jià)考核機(jī)制140

5.4 本章小結(jié)153



第6章 英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的保障機(jī)制155

6.1 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的制度保障155

6.2 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的師資保障165

6.3 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的平臺(tái)保障178

6.4 跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的資金保障187

6.5 本章小結(jié)196



第7章 英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的典型案例198

7.1 牛津大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的理念基礎(chǔ)及實(shí)施路徑198

7.2 密歇根大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的理念基礎(chǔ)及實(shí)施路徑214

7.3 美國(guó)五所研究型大學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的背景及策略230

7.4 本章小結(jié)248



第8章 對(duì)我國(guó)“雙一流”建設(shè)高校完善跨學(xué)科研究生培養(yǎng)體系的啟示250

8.1 明確的培養(yǎng)定位是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)成功的先決條件250

8.2 開放綜合的培養(yǎng)內(nèi)容是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵255

8.3 多元化的培養(yǎng)方式是提升跨學(xué)科研究生綜合素養(yǎng)的有效途徑264

8.4 健全的保障機(jī)制是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的發(fā)展支柱271

8.5 本章小結(jié)279



結(jié)語(yǔ)281



參考文獻(xiàn)284