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嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越

包郵 嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越

作者:朱永新
出版社:漓江出版社出版時間:2023-05-01
開本: 16開 頁數: 368
本類榜單:社會科學銷量榜
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嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越 版權信息

  • ISBN:9787540794408
  • 條形碼:9787540794408 ; 978-7-5407-9440-8
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越 本書特色

本書堪稱一部中國當代教育思想史,作者參考了海量權威資料,經過不斷的修訂,亦是一部體系完備、與時俱進的教育學著作,已被一些學校指定為研究生或本科生的參考教材。讀者從中可以了解到1949年至2010年這60多年間中國教育發展的歷程和教育思想的嬗變,了解到各個階段國家領導人的教育思想和理想,也可以看到中國當代教育的未來發展趨勢。

嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越 內容簡介

本書通過闡述1949年至2010年這60多年間中國教育發展的歷程和教育思想的嬗變,系統地介紹了中國當代教育思想史,全面探討了中國當代教育的基本課題,并對教育發展戰略做了歷史反思和運行研究。 一至六章分階段介紹了中國當代教育思想的初創時期(1949—1956)、探索時期(1957—1963)、混亂時期(1964—1976)、重建時期(1977—1990)和發展時期(1991— )的狀況,并總結了發展過程中的經驗與教訓;七、八章介紹和分析了新中國成立以來各歷史階段領導人的教育理想,系統、精辟地闡述了中國當代教育理論和教育思想的發展;九至十二章介紹了中國當代的教學思想、德育思想、教育心理思想、教育改革理論的探索;十三、十四章闡述當代教育發展戰略和未來發展趨勢。 本書參考了海量權威資料,是一部體系完備、與時俱進的教育學著作。至今,本書已經過五次修訂完善,并根據當下教育發展現狀,及時補充、完善了數據,同時根據歷史的發展增加了新的內容。每次出版皆受到廣大教師讀者的歡迎和喜愛,也被一些學校指定為研究生或本科生的參考教材。

嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越 目錄

**章 中國當代教育發展的歷程 001 / 一、當代教育的成就與問題 008 / 二、中國當代教育模式的轉換 016 / 三、當代教育發展的經驗與教訓 第二章 中國當代教育思想的初創時期(1949—1956) 022 / 一、理解和貫徹毛澤東的文教思想,理解和宣傳教育方針政策 024 / 二、學習蘇聯的教育科學 026 / 三、總結老解放區的教育經驗 028 / 四、對舊教育、舊學術思想進行系統批判 第三章 中國當代教育思想的探索時期(1957—1963) 031 / 一、教育思想的短暫繁榮 033 / 二、教育思想的“大革命”與“大躍進” 037 / 三、教育思想的調整與爭鳴 第四章 中國當代教育思想的混亂時期(1964—1976) 041 / 一、對資產階級與修正主義教育思想的批判 043 / 二、對教育經驗的總結與典型宣傳 第五章 中國當代教育思想的重建時期(1977—1990) 054 / 一、教育思想的撥亂反正 056 / 二、教育思想的重新建構 061 / 三、教育思想的深入發展 第六章 中國當代教育思想的發展時期(1991— ) 068 / 一、素質教育思想的形成與發展 070 / 二、主體性教育思想的豐富與發展 072 / 三、創新教育思想的提出與發展 078 / 四、教育平等思想的豐富與發展 080 / 五、終身教育思想與“學習型社會”的貫徹與發展 第七章 共和國領袖的教育理想 084 / 一、革命化:毛澤東教育理想的主旋律 092 / 二、劉少奇與周恩來的教育理想 100 / 三、現代化:鄧小平教育理想的主色調 第八章 中國當代教育的基本理論 107 / 一、對各種教育思想的梳理研究 118 / 二、對社會主義教育的理論探討 125 / 三、對人的全面發展問題的教育透視 132 / 四、對教育起源與教育本質的學術爭鳴 139 / 五、對教育產業化的思想交鋒 150 / 六、對教師專業化的理論闡釋 第九章 中國當代的教學思想 161 / 一、課程與教學基本理論問題的探索 175 / 二、教學改革的理論研究 181 / 三、教學實驗的理論價值 208 / 四、國外教學理論的介紹與研究 第十章 中國當代的德育思想 221 / 一、德育基本理論問題的探索 230 / 二、德育改革的理論研究 239 / 三、德育實踐的理論創造 243 / 四、國外德育理論的介紹與研究 第十一章 中國當代的教育心理思想 248 / 一、知識、智力、非智力因素的“三部曲” 253 / 二、從升學教育向素質教育的跨越 258 / 三、教育心理研究的理論與實踐 第十二章 中國當代教育改革理論的探索 276 / 一、教育改革指導思想的變化 285 / 二、教育改革模式的研究 290 / 三、教育改革重點的理論分析 第十三章 中國當代教育發展戰略的研究 295 / 一、教育發展戰略的歷史反思 301 / 二、教育發展重點的探討爭鳴 313 / 三、教育發展戰略的運行研究 317 / 四、國家中長期教育改革和發展規劃的制定過程考察 第十四章 21 世紀的中國教育科學 320 / 一、未來的沖擊與中國教育發展趨勢 334 / 二、中國教育發展對教育科學的挑戰 341 / 三、21 世紀中國教育科學的世界化與本土化 344 / 參考文獻 348 / 主題索引 350 / 第四版后記 辦人民滿意的教育 355 / “朱永新教育作品”后記
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嬗變與構建—中國當代教育思想的傳承與超越 作者簡介

朱永新,中國陶行知研究會會長,蘇州大學新教育研究院教授、博士生導師。著有“朱永新教育作品”(16卷)等,著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語等28種文字。主編有“當代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30余種圖書。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。曾被評為“中國十大教育英才”、“中國改革十大新聞人物”、“中國教育十大風云人物”、“中國教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風窗》“為了公共利益”年度人物等,先后獲得國際兒童讀物聯盟首屆“IBBY-iRead愛閱人物獎”、“一丹教育發展獎”等獎項。

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